這幾天絮蒿，關(guān)于觀課議課寺董、觀察量表的使用，一直在我腦海中不斷糾纏仰楚。我覺得，理想的課堂教學(xué)主要還是在一線教師的手里，教師的能力和水平發(fā)展起來了月劈，創(chuàng)造才可以根據(jù)具體的實踐情境...
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關(guān)于觀課議課——南街小學(xué)名師、薪火微團隊曹淑慧讀書心得分享第（30）天
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《佐賀的超級阿嬤》讀后感
《佐賀的超級阿嬤》是日本漫才喜劇泰斗島田洋七根據(jù)童年經(jīng)歷寫成的。這本簡單樸素的小書輕松有趣藤乙，其感人肺腑的故事和積極樂觀的價值觀猜揪，令無數(shù)人笑中帶淚，深受震撼坛梁。 這...
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《笨狼的故事》讀后感
《笨狼的故事》讀后感 這學(xué)期我們班共讀的一本書是《笨狼的故事》而姐，書買回來之后我自己先看了一遍。我看到書的封面上有一只可愛的笨狼在騎著一樹枝開心的笑著,覺得很有意思划咐，讀后...
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讀《小豬稀里呼囁┠睿》有感
《小豬稀里呼嚲迹》故事從一開始就可以把讀者逗得哈哈大笑了!而且笑聲在讀故事的過程中此起彼伏。不過小豬唏哩呼嚕并不是為了逗笑而誕生的政鼠，孫幼軍爺爺筆下的小豬有傻孩子傻福的憨...
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讀《小王子》有感
這本書一開始告訴讀者风瘦，他在大人世界找不到一個說話投機的人，因為大人都太講實際了公般。 接著万搔，飛行員講了六年前他因飛機故障迫降在撒哈拉沙漠遇見小王子故事。神秘的小王子來自另一個星球...
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《我是白癡》讀后感
《我是白癡》是臺灣作家王淑芬的作品官帘，是一本薄薄的兒童文學(xué)瞬雹，書中有許多有趣的故事，故事是以一位智力發(fā)育遲緩的學(xué)生的視角來寫的遏佣，描述了一個被蔑視為“白癡"的孩子眼中的世界挖炬。...
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英雄的旅程》“全人之美”課程下的小毛蟲教室班級建設(shè)
今天聆聽了馬玲老師的《英雄的旅程》“全人之美”課程下的小毛蟲教室班級建設(shè)，馬老師分享了她的六年教育經(jīng)歷状婶，我看到了一個充滿激情和熱情的老師意敛。孫云曉老師曾這樣說：“做教育...
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《童本取向思趣寫作——基于統(tǒng)編教材的教學(xué)實踐》學(xué)習(xí)心得
今天有幸聽了湯老師的“童本取向思趣寫作”的講座，一直以來膛虫，習(xí)作教學(xué)對于我們語文老師來說都是一個難點草姻，湯老師用大量的習(xí)作教學(xué)設(shè)計及實例進行了詳細的闡述，使我茅塞頓開...
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《35公斤的希望》——生命中不僅有成績稍刀，還有動機
《35公斤的希望》撩独，聽完陳老師的講解之后心中感慨良多。 主人公多多仿佛就生活在我們身邊账月。他不愛學(xué)習(xí)综膀，討厭學(xué)校，害怕體育課局齿，回到家爸爸媽媽吵翻了天剧劝，只有爺爺是多...
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聽《立足單元功能定位嘗試教學(xué)新思路》隨筆
今天聽李祖文老師對統(tǒng)編教材三年級下冊第三單元進行深入的講解讓我對綜合性學(xué)習(xí)單元有認識。李老師具體從單元的組成與定位抓歼；要素的解析與重難點的剖析讥此；教學(xué)建議與設(shè)計的說明；統(tǒng)...
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聽長辮子老師《統(tǒng)編二下第三單元備課指導(dǎo)》隨筆
今天通過聆聽長辮子老師對二年級下冊第三單元教材備課進行了指導(dǎo)谣妻，使我在備課上有了深刻的認識萄喳。下面就談一點自己的收獲。 一蹋半、備課時要有整體觀念 我們在背課是不能備一個教一課他巨，在備...
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聽魚利明老師《朗讀是最好的語文教學(xué)法》有感
于老師:“個人能把課文讀正確、流利、有感情染突，字詞句的訓(xùn)練有了匪傍，語感訓(xùn)練有了，遣詞造句觉痛、謀篇布局的能力也就會有了，‘人文性’也就在其中了茵休⌒桨簦”作為語文老師來說朗讀是備課的開始。 ...
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聽史青研老師《語文統(tǒng)編下冊第三單元備課指導(dǎo)》有感
2020年3月10日榕莺，我聆聽了史青研老師的《語文統(tǒng)編下冊第三單元備課指導(dǎo)》俐芯。對我來說，受益菲淺钉鸯，深受啟迪吧史。使我對識字教學(xué)策略有了更深刻的認識。下面唠雕，我就談一點自己的...
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聽高子陽老師《小學(xué)整本書教學(xué)智慧》有感
對于教學(xué)初期的我來說贸营，對與整本書閱讀教學(xué)的實踐操作中還存在很多模糊性的問題,故在整本書閱讀教學(xué)中有一定的困難時,而無以應(yīng)對。但今天高老師的課岩睁，帶給我一些啟示: ...
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聽潘文彬老師的《守護天性:讓兒童快意地表達》有感
習(xí)作是兒童的精神家園钞脂，是孩子求真做人的一種文化積淀，真正的習(xí)作當(dāng)是孩子的一種快意表達捕儒。如何使孩子們在習(xí)作時能夠快意地表達寫出個性,今天潘老師的課給我了一些啟示: ...
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聽王崧舟老師的《小學(xué)語文統(tǒng)編教材如何落實核心素養(yǎng)》有感
在目前的小學(xué)語文教學(xué)中冰啃，語文素養(yǎng)的培養(yǎng)已占據(jù)著核心的位置，今天王老師針對小學(xué)語文教學(xué)如何落實核心素養(yǎng)這一問題進行了深入的分析刘莹、解讀阎毅。 首先，他提到語文要素主要包...
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聽朱老師《拓寬生命的長寬好--做最好的自己》有感
今天朱永新老師的課点弯，他從生命為什么而重要扇调？生命如何幸福？如何理解人的生命蒲拉？這幾個方面肃拜，帶領(lǐng)我們?nèi)ニ伎迹ジ形蛏闹匾源仆牛犃怂恼n使我收獲滿滿燃领。 生命分為三...
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聽張中良老師的《聚焦言語實踐活動 提升語文核心素養(yǎng)》有感
今天聽了張中良老師的《聚焦言語實踐活動提升語文核心素養(yǎng)》為主題的培訓(xùn)，感覺最深的就是張老師老師是一名智慧且有愛的老師锦援。他的講解是通過具體的教學(xué)案例猛蔽，讓我們了解了言語實...
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聽長辮子老師的《把災(zāi)難變成課程：怎樣“宅”出11類高質(zhì)量創(chuàng)意寫作》有感
今天聽了長辮子老師的《把災(zāi)難變成課程:“宅”出11類高質(zhì)量創(chuàng)意寫作》課，她幽默的語言及自身的親和力感染著每一位聽者，使長達兩小時的課變成了一種享受曼库，讓人受益匪淺区岗。在語...
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