學習的路上

三原則： 根據階段來決定管不管赤兴，不能一概而論厌漂。 第一階段： 三歲以前不能做旁觀者要保證孩子的安全昔馋， 第二節(jié)段： 三到五歲要培養(yǎng)同理心峭咒。什么是同理心：理解別人的心情和感受圣拄。這樣...

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1.我們的感覺其實是一個產品卒密，一個成品。換句話說棠赛，感覺是一個生產出來的東西哮奇，它有賴于一套完整的生產系統(tǒng)膛腐。 2.這個系統(tǒng)可能并不是唯一的——第一，它有可能出差錯鼎俘；第二哲身，也有可能...

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感和思的區(qū)分： 感可以結合自身案例，思是你深度思考的表現(xiàn)贸伐，盡量找知識和知識的聯(lián)系勘天，引用其它書里相似觀點，把相關知識串聯(lián)起來捉邢。 見感思行是一套邏輯脯丝，見是把看到的現(xiàn)象用自己的話壓...

學習的路上

假設孩子和你頂嘴，“和善而堅定”的一種處理方式是你走開伏伐，到另一間屋里去宠进。你雖然不能迫使別人以尊敬的態(tài)度對待你，但你可以以尊重的態(tài)度對待自己藐翎。等大家情緒平復了材蹬，你可以再找孩子談...

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記錄內容：發(fā)生了什么？你說了什么吝镣？孩子的反應堤器？你的自我評價。 2020.1.26日我與兒子準備配合給他刷牙末贾，最近吃的糖比較多吼旧，我們溝通了關于他選擇吃糖，那需要選擇媽媽給他刷牙...

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一掂为、導致孩子情緒升溫的因素都有哪些裕膀？什么方法可以幫助孩子降溫？ 1.當孩子正在玩的時候妹妹的闖入打擾到他的游戲時勇哗，加之家人對哥哥的批評不懂得分享情緒升溫昼扛。 2.當我把注意力和...

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1. – 孩子在做什么? 2. 孩子在畫畫，寫自己會的拼音欲诺。 – 孩子在表達什么? 3. 也許是在告訴我媽媽你看我都會這些抄谐，看他畫的框框也許是研習老師交他們時的方式∪欧ǎ或許說媽...

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今日收獲概念及留言筆記 ①熟練的無能 他是在給自己和別人展示出一種在努力的跡象蛹含，但實際上他在偷偷地懶。 對于這種狀態(tài)還有一個專門的說法塞颁，叫“熟練的無能”浦箱。面對新問題吸耿，面對有挑...

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給思維找一個人人都在盡可能增加自己的認知，但往往忘記了一點：你的認知是在一個單一的酷窥、陳舊的咽安、其實已經無效的維度上添磚加瓦呢？還是要找到另外的一個維度蓬推、另外的一種思維妆棒？ 在育兒...

學習的路上

認知越獄與雙環(huán)學習。 1.“單環(huán)學習”有個問題：一方面沸伏，它給予你引導糕珊，另一方面，它也在禁錮你的思維馋评。最后的結果會是：“手里拿把釘錘放接，看什么都是釘子×籼兀” 人只能聽見他能聽見的東...

學習的路上

2019.4.14任何物種都是有缺陷的纠脾，如果一個物種的缺陷相對于環(huán)境會形成致命障礙，那這個物種就不存在了蜕青；如果一個物種活了下來苟蹈，那么一定是因為它的缺陷不足以妨礙它的生存。 人...

學習的路上

認知越獄與雙環(huán)學習右核。 1.“單環(huán)學習”有個問題：一方面慧脱，它給予你引導，另一方面贺喝，它也在禁錮你的思維菱鸥。最后的結果會是：“手里拿把釘錘，看什么都是釘子躏鱼〉桑” 人只能聽見他能聽見的東...

學習的路上

聽完這節(jié)課，大家可以想一想染苛，我自己或者我身邊有沒有人轟轟烈烈鹊漠、扎扎實實地在做一件可能不太值得做的事情？如果有茶行，你能不能以一種非常友善躯概，很含蓄，但是又很到位的方式跟他分享一下我...

學習的路上

2019.4.14任何物種都是有缺陷的畔师，如果一個物種的缺陷相對于環(huán)境會形成致命障礙娶靡，那這個物種就不存在了；如果一個物種活了下來看锉，那么一定是因為它的缺陷不足以妨礙它的生存固蛾。 人...

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2019.4.16簡單說结执，黑客是一種間諜行為，他們突破了一切防御體系艾凯，直搗黃龍献幔，獲得自己所要的東西。 在技術的黑客沒有出現(xiàn)之前趾诗，人類早就幻想過這樣一種逾越障礙實現(xiàn)超級自由的狀...

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2019.7.28日事件語音復盤 期待已久的語音溝通今天終于如愿了蜡感，第一次聽到苗導的聲音很nice ，特別的溫柔在整個過程中聽的人都能很平靜恃泪，波瀾不驚郑兴。很幸運能結識優(yōu)秀的小伙...

學習的路上

在P380頁中作者關于家庭宣言的建議： 包括互助合作、維持整潔贝乎、用言語表達感情情连、培養(yǎng)專長與欣賞家人的才華等等。每年6月與9月览效，即學年結束與開始之際却舀，我們都會加以修訂，使之更符...

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看到兒子脫落不上學锤灿，我生生氣直接踹了他一腳挽拔。這是不對的 與孩子溝通： 我：看到你從門上揭貼畫沒有現(xiàn)在就要去學校，我有點擔心你會去晚但校，然后今天早上沒有飯吃螃诅。并且你現(xiàn)在的行為就是...

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在情緒低落的時候，我們也許會怨天尤人状囱。然而术裸，如果我們以苛刻的態(tài)度對人對己，我們的心情也好不到哪里去亭枷。 通過運用非暴力溝通穗椅，我們不再試圖分析自己或他人有什么毛病，而是用心去了解...

學習的路上

在非暴力溝通中奶栖，傾聽他人意味著，放下已有的想法和判斷门坷，一心一意地體會他人宣鄙。傾聽的這種品質體現(xiàn)了它與理解以及同情之間的區(qū)別。 思 分析確實妨礙了傾聽默蚌，我發(fā)現(xiàn)和兒子的溝通中我說的...