Brandie

讀到第七章，感覺所有的質(zhì)疑全部在本章中出現(xiàn)了伶跷。讀完這章戒洼，給我最深的一個感悟是教師本身對翻轉(zhuǎn)課堂的一種認識妨马。不管是錄制微課視頻也好辈讶，翻轉(zhuǎn)課堂的管理策略歉闰，還是學生和家長的各種問題...

波波英語

今天學習了《透視翻轉(zhuǎn)課堂》的第六章：翻轉(zhuǎn)視頻的制作沸版。這一章我們主要學習了翻轉(zhuǎn)課堂的視頻設計哈雏、應用等相關知識楞件，雖然我們只是理論學習，但無論從理解認識上裳瘪、還是視野開拓方面都使我有...

和两口市五源河學校吳乾輝

信息技術(shù)的快速發(fā)展及移動設備的不斷普及，這都是這時代的標志彭羹。它為學生自主自由的主體建構(gòu)參與式學習與創(chuàng)新探索提供了更廣闊的空間與更有力的支持栅迄，也將促使數(shù)學課程的深層改革...

陳皮1977

有適合每一個學生的視頻嗎？ 我們都知道皆怕，一個班幾十名學生毅舆，每個學生無論在智力方面還是知識基礎方面、閱歷方面都是不一樣的愈腾，然而老師在錄制視頻時該如何照顧到每一個學生呢憋活？老師又該...

海口市五源河學校吳乾輝

翻轉(zhuǎn)課堂的重要特點在于將原本需要課堂上講授的知識利用微課等形式讓學生在課下進行學習虱黄，在學生“先學”的前提下實施“后教”悦即，從而做到課堂教學有的放矢. 因此，教師在微課設...

sailor66

“翻轉(zhuǎn)課堂”課型是“自主學習學堂”的延續(xù)橱乱，教師需要做好兩種準備辜梳，一是根據(jù)學生自主學習學堂在線測試的結(jié)果，設計好啟迪學生思考的問題泳叠、分層練習及本知識點的在線測試題作瞄，二是根據(jù)在...

開秀

在教學路上宗挥，學無止境乌庶。老師教給學生不只是應付考試的知識，而應是一種對知識契耿、對文化的熱愛瞒大，而這種熱愛應該基于學生對知識的興趣與探究。 通過讀翻轉(zhuǎn)課堂搪桂，讓我對這具有創(chuàng)意的...

伊丁

研討建構(gòu)型翻轉(zhuǎn)課堂是一種以研討交流的形式促進學生知識建構(gòu)的翻轉(zhuǎn)課堂教學模式透敌。這種模式以小組為單位，以解決問題為中心踢械，對一個問題進行討論酗电，學生能夠相互辯論，共同探討裸燎，各抒...