卡布奇諾_51b6

繁星橫跨浩渺，歲月刻就石碑辆毡。教育菜秦，長(zhǎng)長(zhǎng)的旅程，二十載輕狂球昨，我們踏上征途，風(fēng)華正茂;幾十年后眨攘，我們離場(chǎng)主慰，如風(fēng)卷殘荷。在這長(zhǎng)長(zhǎng)的旅程上鲫售，我們欣賞了風(fēng)光萬(wàn)麗共螺，也曾肩負(fù)風(fēng)雨。這情竹，便是...

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豐富自己藐不，勝過(guò)取悅別人 “永遠(yuǎn)不要去追一匹馬秦效，用追馬的時(shí)間來(lái)種草佳吞，待春暖花開(kāi)時(shí)，能吸引一批駿馬來(lái)供你選擇棉安〉装猓”人這一生贡耽，重要的不是取悅別人衷模，而是豐富自己。當(dāng)你開(kāi)始不斷豐富自己蒲赂，...

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第一個(gè)問(wèn)題教育是什么，教育的兩大使命是什么滥嘴。 第一個(gè)使命木蹬，傳承和發(fā)展人類的文化，把人類歷史上的傳統(tǒng)文化一代一代地傳承下去若皱。這是教育從人類一開(kāi)始出現(xiàn)的時(shí)候镊叁，就具有的本質(zhì)性的、最...

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好的教育一定是人的教育走触，人自身的教育晦譬、人的主體性的教育，而不是人的某些功能性的教育互广。教育讓人本身變得更完美卧土、更強(qiáng)大，情感變得更豐富像樊，理智變得更健全尤莺。 “興、觀生棍、群颤霎、怨”--有...

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智慧教育的發(fā)展成為教育信息化發(fā)展的新趨勢(shì)，應(yīng)用好智慧教育足绅，關(guān)鍵在于教師群體。智慧教育對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展提出了新要求韩脑，做好智慧教育氢妈，需要老師成為智慧型教師段多，這就需要老師有理念的更...

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魯迅先生說(shuō)“教育根植于愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”进苍。陶行知畢生追求的教育真諦是“愛(ài)滿天下”。我反復(fù)推敲觉啊，愛(ài)什么呢? 把教學(xué)當(dāng)成熱愛(ài)的事業(yè)拣宏，把孕育的每一堂課當(dāng)成引以為傲的作品，愛(ài)那三...

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“身體的美若不與聰明才智相結(jié)合是某種動(dòng)物的特性勋乾。”赫拉克利特如是說(shuō)嗡善。美育如燈辑莫，可照亮世人。讓我們“執(zhí)美育之燈罩引，照人生萬(wàn)朵”各吨。 美育如日月之明，可照亮世人前行的路揭蜒。 美育在人的...

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做有溫度的教育，就是帶著愛(ài)心走向?qū)W生剔桨，帶著童心融入學(xué)生忌锯，帶著感恩之后心感化學(xué)生，帶著一顆火熱心激發(fā)學(xué)生领炫，帶著一顆仁慈心尊重學(xué)生偶垮，將閃耀人性之光的真善美的種子播撒在學(xué)生的心田。...

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一位教育專家說(shuō)過(guò):如果孩子生活在贊賞中，他便學(xué)會(huì)自信;如果孩子生活在批評(píng)中似舵，他便學(xué)會(huì)譴責(zé);如果孩子生活在敵視中脚猾，他便學(xué)會(huì)好斗;如果孩子生活在恐懼中砚哗，他便學(xué)會(huì)憂心忡忡;如果孩子...

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秉持忠心龙助，引領(lǐng)學(xué)子“品格高尚”道德好。教師有信仰蛛芥，學(xué)生有力量提鸟，學(xué)校有希望。一群教師称勋，一眾學(xué)子，一個(gè)學(xué)校要同心同德邁步前進(jìn)涯竟，必須要有共同的理想信念作支撐赡鲜。青年教師要虛心向前輩學(xué)...

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所謂家庭環(huán)境庐船，指的是家庭成員為孩子成長(zhǎng)創(chuàng)造的條件银酬，其范圍很廣，包括家庭物質(zhì)條件筐钟、家庭成員之間的語(yǔ)言關(guān)系和行為關(guān)系等等揩瞪。對(duì)家庭環(huán)境的認(rèn)識(shí)應(yīng)該不單是局限于家庭物質(zhì)條件，更應(yīng)該上升...

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教育意味著獲得不同的視角,理解不同的人篓冲、經(jīng)歷和歷史壮韭。接受教育,但不要讓你的教育僵化成傲慢教育應(yīng)該是思想的拓展,同理心的深化,視野的開(kāi)闊,它不應(yīng)該使你的偏見(jiàn)變得更頑固纹因。 如果人...

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以愛(ài)為底色喷屋，做有溫度的教師 "教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂瞭恰。"形象地揭示了教育的本質(zhì)就是心靈之間的對(duì)話屯曹，是用人格塑造人格，用情操陶冶情...

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教育的目的不在于傳授和灌輸某種外在的恶耽、具體的知識(shí)與技能，而是要從心靈深處喚醒孩子沉睡的自我意識(shí)颜启、生命意識(shí)偷俭，促使孩子價(jià)值觀、生命感缰盏、創(chuàng)造力的覺(jué)醒涌萤，以實(shí)現(xiàn)自我生命意義的自由淹遵、自覺(jué)...

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教師的鼓勵(lì)是陽(yáng)光、空氣和水负溪，是學(xué)生成長(zhǎng)中不可缺少的養(yǎng)料;教師的鼓勵(lì)是一種無(wú)形的催化劑透揣，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信川抡、自強(qiáng)辐真。 教師的鼓勵(lì)越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛(ài)崖堤，學(xué)習(xí)的勁頭就越足侍咱。...

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遇見(jiàn)·溫暖孤獨(dú)的心靈 --那顆被遺忘的星星 董卿曾在《朗讀者》中這樣說(shuō)道:“世間一切密幔，都是遇見(jiàn)楔脯。就像冷遇見(jiàn)暖，就有了雨;春遇到冬老玛，有了歲月;天遇見(jiàn)地淤年，有了永恒;人遇見(jiàn)了人钧敞，有...

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教育就是:慢一點(diǎn),但別停下來(lái)最好的成長(zhǎng)方式是允許孩子慢慢來(lái) 董宇輝老師說(shuō):我只是慢而已,又不傻,我只是理解得比別人緩一點(diǎn),我又不蠢蜡豹。不要擔(dān)心你比別人起步得慢,時(shí)間是長(zhǎng)期主義者...

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教育是一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路溉苛，而我正在意氣風(fēng)發(fā)地出發(fā)镜廉。這幾個(gè)月是難忘的，也是幸福的愚战，我實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)的夢(mèng)想娇唯，同時(shí)也承接著孩子的夢(mèng)想踏進(jìn)了這條路，激動(dòng)緊張寂玲。 踏上這條路塔插，我常常在思考這樣...