著力素養(yǎng) 整體建構(gòu) ——統(tǒng)編八年級下冊第四單元教材分析 《義務(wù)教育語文課程標準（2011版）》提出：“語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程〔烧拢”“學生是學習的主體...
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2021-06-09 -
教師成長路上的12個關(guān)鍵點
『轉(zhuǎn)自中國教育報好老師』 有理想、有追求的教師纸泡，應該為了好課堂而不斷塑造自己吱涉，教師的蛻變之路幅聘，必定是經(jīng)歷了教學的模仿狼犯、獨立再到創(chuàng)新的過程余寥，要真正實現(xiàn)教師...
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天光云影共徘徊 --評張娟老師《更無一字不清真》課例
王榮生教授說：“閱讀就是一種文體的思維宋舷。不同體式的文本绪撵，意味著閱讀方法的不同，意味著所需要的閱讀能力的不同祝蝠。好的閱讀教學音诈，往往基于合適的文本解讀，即依據(jù)體式的文本解讀绎狭∠附Γ”張娟...
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要想記住你讀過的書盏缤，那就是講給別人聽最近閱讀量確實有點大，一般一天看一本書的節(jié)奏蓖扑，還要讀大量的材料和業(yè)務(wù)類的書籍唉铜，大腦是絕對不擔心他不夠用，更好的是想把這些信息分文別類律杠，好好的在自己的腦袋里重新組合潭流，形成自己的...
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寫得真好
相約同行达箍，一路繁花似錦
——自治區(qū)王玉桂初中語文教學能手培養(yǎng)工作室主題研修活動心得體會 8月20日，自治區(qū)王玉桂初中語文教學能手培養(yǎng)工作室主題研修活動“聚焦有效課堂 铺厨，落實核心素養(yǎng)”在眾多...
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相約同行缎玫，一路繁花似錦——自治區(qū)王玉桂初中語文教學能手培養(yǎng)工作室主題研修活動心得體會 8月20日硬纤，自治區(qū)王玉桂初中語文教學能手培養(yǎng)工作室主題研修活動“聚焦有效課堂 ，落實核心素養(yǎng)”在眾多...
