7月22日，武義縣鄉(xiāng)村名班主任“十百千”培育工程種子班主任培訓(xùn)開班儀式在武義縣教育局舉行，我作為藍(lán)美琴班主任工作室的成員有幸參加了本次活動。這次培訓(xùn)讓我收獲頗豐，無論...
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“勤閱讀 勤寫作 勤實(shí)踐——遇見更好的自己”——記武義縣鄉(xiāng)村“十百千”名班主任培育工程研修活動 -
為了生命更好地成長——讀《你好 寒假》有感已經(jīng)很久很久沒有靜下心來閱讀和思考躏救。雖然偶爾也會翻閱書籍，但不過是囫圇吞棗，根本沒有進(jìn)入到深度閱讀的狀態(tài)潘飘。這種止步不前，甚至倒退的狀態(tài)讓我感到焦慮與不安掉缺。 靜下...
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《你好卜录，寒假！》讀后感之十七： 閱讀著 實(shí)踐著 是幸福的2019-02-14
《你好眶明，寒假艰毒！》讀后感之十七： 閱讀著 實(shí)踐著 是幸福的 ——讀第八章“走向終身教育微觀系統(tǒng)建設(shè)”有感 今天正好輪到我值班，在幽靜的校園搜囱，閱讀也快了許多丑瞧。終于看完了...
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80.《你好，寒假蜀肘！》讀后感之九《你好绊汹，寒假！》讀后感之九 班主任領(lǐng)導(dǎo)力 ——讀第六章“寒假生活重建中的教師發(fā)展” 第二節(jié)“班主任領(lǐng)導(dǎo)力”有感 一天的時間扮宠，我很難完成既讀又寫西乖，常常是讀了但是來不及寫，寫了又...
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49.《你好坛增，寒假》讀后感之七： 在回溯中審視我們的研究 2019-02-14《你好获雕，寒假》讀后感之七： 在回溯中審視我們的研究 浙江省武義縣武陽中學(xué)李靜雪 離上一篇讀后感的記錄已經(jīng)相隔三天，很想念閱讀和記錄過程中的快樂收捣。今天下午下了飛機(jī)典鸡，回到家已經(jīng)是...
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七十八：在寒假生活變革中對家校合作的新認(rèn)識 ——《你好，寒假坏晦！》讀后感之十三
在寒假生活變革中對家校合作的新認(rèn)識 ——《你好萝玷，寒假嫁乘！》讀后感之十三 武義縣熟溪小學(xué)藍(lán)美琴 隨著對第五章——寒假生活重建中的家長發(fā)展的閱讀，對家校合作的認(rèn)識漸漸清晰起來球碉，也使...
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變溝壑為通途——《你好蜓斧，寒假！》讀后感之三昨天讀了《你好睁冬，寒假挎春！》的第二章：寒假的意蘊(yùn)與變革路徑，做了閱讀思維導(dǎo)圖豆拨，但由于下午做了些美食直奋，沒能立即寫下來。晚上看了李老師轉(zhuǎn)發(fā)的全國群里伙伴們寫的讀后感施禾，再聯(lián)系自...
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重建對教育研究的認(rèn)識——《你好脚线，寒假！》讀后感1《你好弥搞，寒假邮绿！》這本書是學(xué)校在假前贈給我們閱讀的。還不曾來得及翻閱攀例，我們的寒假生活策劃與實(shí)施已經(jīng)熱烈地開始船逮，因?yàn)楹俨粫任覀儯⒆觽儾粫任覀冊撩＝鼉商焱谖福K有時間靜下心...
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志同道合，更能同頻共振——《你好梆惯，寒假冠骄！》讀后感之一大年初四的晚上，窗外飄著鵝毛大雪加袋。 在橘黃色的臺燈下凛辣，翻開《你好，寒假职烧！》這本書扁誓，反復(fù)閱讀著扉頁上的三段文字，心底的感動油然而生蚀之，這種感動蝗敢，與我讀蘇...
