讀著書棚亩，生活<br>歡迎關(guān)注公眾號(hào)：蔣小姐的圓桌派
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《史記》戰(zhàn)國四公子之首｜魏信陵君：魏無忌戰(zhàn)國末期胧瓜，秦國越來越強(qiáng)大，各諸侯國中養(yǎng)士之風(fēng)盛行身害，其中以養(yǎng)士著稱的有戰(zhàn)國四公子狞贱，分別是魏國信陵君魏無忌、齊國孟嘗君田文郎仆、趙國平原君趙勝只祠、楚國春申君黃歇。四公子生活在同一時(shí)代丸升，...
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參考： 本文分享目前在用的百度網(wǎng)盤下載工具軟件小妹[https://www.cnblogs.com/softxmm/p/13972678.html] 大前提 這是一個(gè)油猴腳本...
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不能忽略學(xué)生的元認(rèn)知知識(shí)????——我對“整本書閱讀”的思考
在《給孩子上閱讀課》一書中提及：達(dá)到有效的閱讀理解铆农，需要三類知識(shí)的支撐，即內(nèi)容知識(shí)狡耻、策略知識(shí)與元認(rèn)知知識(shí)墩剖。當(dāng)學(xué)生的閱讀對象由單篇的課文轉(zhuǎn)向整本的文學(xué)作品時(shí)，教師有效的閱...
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整本書閱讀走向開放陶因、生成骡苞、生本、簡約??——讀管賢強(qiáng)《創(chuàng)新學(xué)習(xí)任務(wù)單——整本書閱讀教學(xué)的關(guān)鍵》一文（26）一楷扬、用任務(wù)單來推動(dòng)整本書閱讀解幽。 用學(xué)習(xí)任務(wù)單來推動(dòng)整本書閱讀，是名著閱讀教學(xué)的有效途徑之一烘苹。沒有任務(wù)驅(qū)動(dòng)躲株，學(xué)生的閱讀行動(dòng)會(huì)難以落實(shí)，更沒辦法反饋學(xué)生的閱讀成果和檢測學(xué)生的閱讀...
