宋雪茹

書目：《靜悄悄的革命》 分享：掩卷思考作喘，腦海中第一浮現(xiàn)出的場(chǎng)景就是在“潤(rùn)澤的教室”法希，里孩子們舒展的笑言昌妹，積極的狀態(tài)议忽，或抑或揚(yáng)的見解恃鞋；老師親切的話語(yǔ)洞慎，柔和的手勢(shì)，前傾的身體菱皆，微...

宋雪茹

書目：《靜悄悄的革命》 分享：第四章學(xué)校改革的挑戰(zhàn)，作者提出培育相互學(xué)習(xí)仇轻、共同成長(zhǎng)的關(guān)系霹期。文章中作者深刻反思，今天的學(xué)校最深刻的危機(jī)在于失去了教師自身作為專家的相互合作拯田、共同...

宋雪茹

書目：《靜悄悄的革命》 分享：第三章設(shè)計(jì)課程甩十，這里面有些理念和觀點(diǎn)我還很費(fèi)解船庇，但也有讓我豁然開朗的頓悟。作者書中對(duì)課程的解釋是“學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)”侣监。在“課程”這一詞的英語(yǔ)釋義有“履...

宋雪茹

書目：《靜悄悄的革命》 分享：教師應(yīng)該認(rèn)真地聽取每個(gè)學(xué)生的發(fā)言并作出敏感的對(duì)應(yīng)，應(yīng)能慎重地選用每個(gè)學(xué)生都能理解的詞語(yǔ)講話橄霉，這樣窃爷，學(xué)生之間才會(huì)開始互相傾聽，才能在教室里形成仔細(xì)...

宋雪茹

書目：《靜悄悄的革命》 分享：佐藤學(xué)教授指出:“靜悄悄的革命是從一個(gè)個(gè)教室里萌生出來的按厘，以學(xué)校和社區(qū)為基地而進(jìn)行的革命医吊，是支持每個(gè)學(xué)生的多元化獨(dú)特的革命，是促進(jìn)教師的自主性和...

宋雪茹

書目：《靜悄悄的革命》 分享：在書中卿堂，作者提出了“潤(rùn)澤的教室”、“學(xué)習(xí)的共同體”懒棉、“學(xué)校改革”等概念草描，并介紹了許多具體的案例和方法。作者認(rèn)為策严，教育應(yīng)該注重學(xué)生的自主性和創(chuàng)造力...

宋雪茹

書目：《靜悄悄的革命》 分享：“沒有哪一間教室和其他教室飄溢著完全相同的氣息妻导，有著完全相同的問題逛绵。”教室里的風(fēng)景栗竖，需要靜心去賞暑脆，心靜了，才能看到每個(gè)學(xué)生的表情狐肢、學(xué)習(xí)姿態(tài)添吗；心靜...

宋雪茹

書目：《靜悄悄的革命》 分享：在閱讀這本書的過程中份名，我展示了思考和判斷能力碟联。我反思了書中的觀點(diǎn)，試圖將這些觀點(diǎn)應(yīng)用到我的教學(xué)實(shí)踐中僵腺。我也試圖找到適合我學(xué)生的教學(xué)方式鲤孵，以更好地...

宋雪茹

書目：《靜悄悄的革命》 分享：本書主題強(qiáng)調(diào)的是“活動(dòng)式教育”辰如，這種教育方法鼓勵(lì)孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)普监，通過活動(dòng)培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。我對(duì)此深表贊同琉兜。我想達(dá)到的目標(biāo)是凯正，讓每...

宋雪茹

書目：《靜悄悄的革命》 分享：在書中豌蟋，作者用很多具體的例子來支持他的觀點(diǎn)廊散，讓我深感啟發(fā)。比如梧疲，他描述了一所學(xué)校如何通過改變教室布局允睹，促進(jìn)孩子們的交流和合作运准。這種改變不僅提高了...

宋雪茹

書目：《靜悄悄的革命》 分享：學(xué)生的學(xué)習(xí)乃是不斷的從個(gè)體發(fā)出缭受，又回歸到個(gè)體的胁澳，因此教師的活動(dòng)也應(yīng)當(dāng)從應(yīng)對(duì)學(xué)生個(gè)體出發(fā)又回歸到學(xué)生個(gè)體上去。美國(guó)教師稱之為tailoring贯涎，意...

宋雪茹

書目《靜悄悄的革命》分享： 對(duì)于主題的理解與感悟： 教學(xué)實(shí)踐的內(nèi)涵，佐藤學(xué)先生在書中提到:“學(xué)校改革的中心就在教室里塘雳÷脚蹋”這句話讓我領(lǐng)悟到教學(xué)實(shí)踐的重要性。教師不僅是知識(shí)的傳授...

宋雪茹

書目：《靜悄悄的革命》 分享：對(duì)于這個(gè)主題隘马，我認(rèn)為作者的觀點(diǎn)非常具有啟發(fā)性。他挑戰(zhàn)了我們對(duì)于教育改革的傳統(tǒng)看法妻顶，提醒我們不要過分追求大規(guī)模的酸员、訊速的改變，而是要關(guān)注那些被忽視...

宋雪茹

宋雪茹讀書心得分享第（29）天幔嗦。 書目：《靜悄悄的革命》 分享：本書的主題是“靜悄悄的革命”，這個(gè)主題明確而具有深度沥潭。它表達(dá)了一種在教育領(lǐng)域中默默發(fā)生的變化和進(jìn)步邀泉，這種變化是...

宋雪茹

宋雪茹讀書心得分享第（27）天钝鸽。 書目：《靜悄悄的革命》 分享：在這一小書中汇恤，首先提出這樣一個(gè)問題:為什么教師要對(duì)學(xué)生的一個(gè)個(gè)發(fā)言一一附和、幫腔拔恰，一一評(píng)價(jià)因谎，--概括其意思呢？...

宋雪茹

宋雪茹讀書心得分享第（26）天财岔。 書目：《靜悄悄的革命》 分享：首先，我想談?wù)剬?duì)教育目標(biāo)的理解河爹。在閱讀完這本書后使鹅，我意識(shí)到教育的目標(biāo)不僅僅是提高學(xué)生的知識(shí)水平，更重要的是培養(yǎng)...

宋雪茹

書目：《靜悄悄的革命》 分享：首先，教師要學(xué)會(huì)傾聽每個(gè)孩子的發(fā)言鲁僚，形成互相傾聽的教室的第一步炊苫，是教師自身自始至終地保持專心專意地裁厅、鄭重其事地聽取每個(gè)學(xué)生的發(fā)言的態(tài)度。其實(shí)許多...

宋雪茹

書目：《靜悄悄的革命》分享：這本書的主題执虹，是關(guān)于學(xué)校教育的革新。作者佐藤學(xué)以一種平和唠梨、理性的態(tài)度袋励，闡述了日本學(xué)校教育正在經(jīng)歷的一場(chǎng)靜悄悄的革命。他強(qiáng)調(diào)当叭，教育的改革并不是一蹴而...

宋雪茹

書目：《靜悄悄的革命》分享：佐藤學(xué)先生說要看到教室里的風(fēng)景，就要看到課堂中主體性的發(fā)揮蚁鳖。教學(xué)是由學(xué)生磺芭、教師、教材醉箕、學(xué)習(xí)環(huán)境四個(gè)要素構(gòu)成的钾腺。在這四個(gè)要素中，最近的傾向可以說都集...

宋雪茹

書目：《靜悄悄的革命》靜心--是基層教育人的清歡放棒，是把自己的思維從每日紛至沓來的小報(bào)告中，從應(yīng)對(duì)課堂上層出不窮的插曲的焦躁中剝離開來己英，以一種從容间螟，冷靜的態(tài)度去觀察、去思索剧辐。 ...