? ? ? 2023年的1月有幸和共讀的小伙伴們一起跟隨陳蕾老師共讀王博士的《數(shù)字時代的學與教》這本書。下面我談談對第一模塊“改變理念”的感受诚隙。
? ? ? 我們首先要相信信息技術讶隐。相信信息技術的加入，會提高學生在課堂上的參與性與積極性久又，會讓從傳統(tǒng)的教學課堂轉變?yōu)閹熒p方交流巫延、參與的“互動式”。
? ? ? 上好一節(jié)與信息技術融合的課籽孙，最重要的是老師要謹記以生為本烈评，牢記教學心法：少才是多，無才能有犯建，慢才會快讲冠。隨時提醒自己：不要說太多，不要給太多适瓦，不要想著要快點竿开。教學的藝術在于留白谱仪，教師說的越多，安排的越滿否彩，留給學生的空間就越少疯攒。王博士從學習者的角度思考出的這一套教學心法，涵蓋了教學的所有層面列荔，讓人收益頗多敬尺。
? ? ? ? 那什么是課堂上的好教材？王博士提出“生成性課堂”贴浙，即所有教學與學習使用的素材都來自課堂砂吞。教材來自學生，所以和他們的認知理解程度更為接近崎溃，更能創(chuàng)造好的學習效果蜻直！我們現(xiàn)在的課堂教學更多的是教師預設學生可能呈現(xiàn)的答案，一步一步進行教學袁串，而忽略了課堂上的生成性資源概而，回歸“以生為本”讓學生真正成為課堂的主人。
? ? ? 而“以生為本”的課堂不是以某個學生為主囱修，而是以全體學生為主赎瑰，探索高階的思維課堂。因此我們很有必要轉變我們的教學理念破镰！我們不妨學習王博士說的乡范，改變自己的原有教學順序，把要驗證的問題放在課堂的開始啤咽，然后讓他們小組討論進行探究，最后進行歸納總結渠脉。教學方法的改變是一種新的課堂合作和探究學習的方式宇整。
? ? ? “以生為本”的課堂是以學生為中心。教師必須刻意減少講述時間芋膘，從課堂的講述者轉型成為一名教練鳞青，擬定學習目標，指導學習方法为朋，過程中只要從旁觀察每一名學生的學習臂拓，指出他們的錯誤，提示可以精進之處习寸。讓學生在學習過程中享受到學習的樂趣和其內在的價值胶惰。
? ? ? 總之，我們要相信信息技術霞溪，相信信息技術會讓教學變得更好孵滞！
