是熊佳佳呀

《新課標(biāo)》總是強(qiáng)調(diào)我們?cè)诮虒W(xué)中要注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)薇搁。但實(shí)際上學(xué)生所接受的教學(xué)往往是被動(dòng)的弊决。今天繼續(xù)閱讀了《一線表揚(yáng)學(xué)》胀糜，才發(fā)現(xiàn)自己以前的做法有多么離譜观蜗。孩子提前將會(huì)寫...

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如果是批評(píng)是北風(fēng)咧栗，那表揚(yáng)就是東風(fēng)逆甜。一個(gè)人究竟是在寒冷的北風(fēng)中走的遠(yuǎn)，還是在溫暖的東風(fēng)中走的遠(yuǎn)呢致板？答案很顯然交煞。 每一位學(xué)生都明白自己所犯的錯(cuò)，大錯(cuò)你給予了批評(píng)斟或，他們會(huì)想我已經(jīng)知...

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今天所寫純屬牢騷素征。 而徐志摩的《偶然》相遇也純屬偶然，今天練字時(shí)發(fā)現(xiàn)練字帖上就是徐志摩的《偶然》萝挤。我對(duì)《偶然》這首詩并不陌生御毅，只不過印象中的讀《偶然》，感受到的是徐志摩在詩中...

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今天閱讀了管大嗯《一線表揚(yáng)學(xué)》晚凿，閱讀至第七頁。 不管年齡的大小瘦馍，表揚(yáng)往往更能給人帶來動(dòng)力歼秽，對(duì)于小學(xué)生來說更是如此。批評(píng)不僅僅讓學(xué)生的心情變?cè)愀馇樽椋蠋煹男那橐彩侨绱嗽锟辍W(xué)生并非不...

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今天沒有來得及閱讀書籍，所以這只是對(duì)這段時(shí)間學(xué)習(xí)的想法院崇。談及教育肆氓，每個(gè)人都希望自己所開展的，繼續(xù)孩子的教育都是有效的教育底瓣，但有時(shí)我們常常會(huì)過于焦慮自己的教育是否有成效谢揪，而這種...

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今日閱讀的依舊是書籍《愛彌兒》拨扶，在談及孩子的教育問題時(shí)凳鬓，我見識(shí)到過家長各種各項(xiàng)的教育方式，但教育理念大多相似患民，總歸都是“為了孩子好”缩举。但強(qiáng)制給予的教育并不是為孩子好，小小年紀(jì)...

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今天閱讀了《中國神話故事》匹颤，讀到姜太公和周武王姬發(fā)在攻打紂王之前仅孩，曾按照傳統(tǒng)卜了一卦，卦象表明此次征戰(zhàn)危險(xiǎn)重重印蓖，且必?cái)「芮狻＝姶素韵筇岢黾纫鰬?zhàn)，何故將枷鎖賦予己身另伍，姬發(fā)見...

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今日閱讀的依舊是《愛彌兒》鼻百，閱讀章節(jié)為“父母的引導(dǎo)”。雖未為人父母摆尝，但在閱讀的過程中也看到了不少當(dāng)代兒童家庭教育的現(xiàn)狀温艇。 “包辦”一直以來都是中國父母的代名詞，從孩子出生開始...

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我在簡書上堅(jiān)持日更已經(jīng)有五十多天了堕汞。寫了一點(diǎn)東西勺爱，可是閱讀量一直很少。我自認(rèn)才疏學(xué)淺讯检，所思所想都是日常之中大家都早已習(xí)以為常的東西琐鲁。沒有所謂驚世駭俗的見解，自然不能打動(dòng)讀者...

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人的教育在他出生時(shí)就已經(jīng)開始了人灼，在他能夠說話和聽懂別人說話之前围段，他已經(jīng)在接受教育了。 ——《愛彌兒》 ...

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在《愛彌兒》一書當(dāng)中，作者認(rèn)為家庭教育即自然教育灸芳，而學(xué)校所開展的教育并不一定都是公眾教育涝桅，所謂的公眾教育指的是將學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)公民，成為能夠?yàn)樯鐣?huì)做出貢獻(xiàn)烙样，體現(xiàn)價(jià)值的...