240 發(fā)簡信
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  • 開學第一天

    今天是新學期開學第一天山憨,沒有鮮花,沒有氣球。第一節(jié)課的鈴聲響了厕诡,老師們手拿試卷温艇,走進教室肠虽。沒有問候沒有寒暄醉者,單刀直入:“同學們,下周我們學校要舉行上冊期末測試窥岩,這節(jié)課我們來做...

  • 開學期末考試

    正月十四學校召開新學期開學前會議甲献,安排了新學期需要完成的一些任務,例如制訂教學計劃等颂翼;宣讀了一些活動晃洒,例如教研、讀書活動等朦乏。在眾多的活動和計劃中球及,最讓人意想不到的一件事就是,...

  • 正月十五

    今天是正月十五元宵節(jié)呻疹,上午吃過早飯吃引,我們一家人去廣場看社火表演。我們走到時刽锤,表演還沒開始镊尺,但里三層外三層的人已經(jīng)圍滿了。沒過一會兒姑蓝,表演就開始了。先是高蹺表演吕粗,踩在高高的高蹺...

  • 忘了日更

    昨天是正月十三纺荧,感覺很忙,沒有閑著颅筋,但也不知道忙什么了宙暇,竟然連簡書也忘記更新了∫楸茫看起來日更的確不容易啊占贫。那些堅持得非常好的人是怎樣做到的呢?我猜測先口,有以下方法:1.生活有規(guī)律...

  • 聽周老師解讀課標第四學段

    1型奥、小學老師為什么要學初中的課標呢瞳收?為了做好中小學的銜接,從整體上有個大語文觀厢汹。 2螟深、識字與寫字:第三學段是“較強的獨立識字能力”,也就是說還需要老師去引領烫葬,培養(yǎng)學生的識字能...

  • 已經(jīng)堅持了東西界弧,就別輕易放棄!

    最近突然好想就不寫了搭综,因為寫了也感覺沒什么用垢箕,而且還很累,心想兑巾,要不就不寫了条获。 我的內(nèi)心足足斗爭了一天,最后的結(jié)果判定是還是繼續(xù)寫下去闪朱,因為它突然問了我一個問題月匣,“你除了...

  • 吃什么飯?為吃什么發(fā)愁

    早上起來奋姿,就不知道做什么飯锄开,我不太喜歡做飯,做飯也不好吃称诗,所以萍悴,也就不太喜歡做飯。 這幾天早上寓免,就是把饅頭癣诱,包子,油條加熱袜香,誰想吃了就吃撕予,不勉強,中午做的就是菜湯蜈首。晚上米湯实抡,...

  • 新舊課標第三學段對比

    1.識字與寫字:新課標增加了“感受漢字的構(gòu)字特點,體會漢字蘊含的智慧欢策∵赫”這句話。這個內(nèi)容主要體現(xiàn)再綜合性學習單元踩寇。 2.閱讀與鑒賞:新課標增加了“閱讀整本書啄清,把握文本的主要內(nèi)...

  • 鄉(xiāng)村生活的熱鬧年

    自疫情放開以來,早就答應孩子有時間就出去旅游俺孙,可是現(xiàn)在真有了時間辣卒,又有點懶了掷贾。要么以天氣太冷了為借口,要么以旅程太遠了為借口添寺,反反復復把孩子滿心的興致都整得煙消云散了胯盯。年前,...

  • No.4基于大概念的教學設計四個框架和步驟

    大概念教學在單元層面進行是由其本質(zhì)所決定的奠蹬,因為單課相對簡單朝聋,時間太短,以至于無法考慮大概念的深人發(fā)展囤躁,也無法探究基本問題和實際應用冀痕。一個抽象的大概念要由一定數(shù)量的具體案例支...

  • 堅持鍛煉 強身健體

    我們經(jīng)常說“身體是革命的本錢”。孩子的健康與未來是我們每一個做父母的最重大的責任狸演,而對于正處于長身體時期的孩子言蛇,引導并督促兒童堅持開展體育鍛煉就顯得尤為重要。但是宵距,很多孩子并...

  • 堅持鍛煉 強身健體

    我們經(jīng)常說“身體是革命的本錢”腊尚。孩子的健康與未來是我們每一個做父母的最重大的責任,而對于正處于長身體時期的孩子满哪,引導并督促兒童堅持開展體育鍛煉就顯得尤為重要婿斥。但是,很多孩子并...

  • 新舊課標第二學段對比

    不同點一翩瓜、舊課標學段內(nèi)容包括五個方面受扳,分別是識字與寫字携龟、閱讀兔跌、習作、口語交際峡蟋、綜合實踐坟桅。新課標學段內(nèi)容包括四個方面华望,分別是識字與寫字、閱讀與鑒賞仅乓、表達與交流赖舟、梳理與探究。 不...

  • 朱煜老師講座6

    三年級上冊的閱讀策略是預測夸楣。預測的教學要點:1宾抓、要根據(jù)一定的線索有依據(jù)地猜測。2豫喧、重點不是猜對猜錯石洗,而是在假設、驗證中理解文本內(nèi)容紧显。在這里朱老師提醒老師們注意讲衫,教閱讀策略其實...

  • 朱煜老師講座5

    今天繼續(xù)聽朱煜老師的講座,一連聽了三講孵班,這三講都是關于閱讀策略單元的教學涉兽,內(nèi)容很豐富,有理論也有方法篙程,非常受用枷畏,感覺收獲滿滿。 統(tǒng)編教材從三年級開始房午,每個年級的上冊書分別安排...

  • 朱煜老師講座4

    第4講統(tǒng)編教材的編寫特點 一矿辽、統(tǒng)編教材的核心特征 1.人文與語文的雙線教學目標 2.選文體現(xiàn)了經(jīng)典性時代性傳統(tǒng)性 3.設置特殊單元,從學法角度設置欄目 4.強調(diào)單元內(nèi)部的整合...

  • 朱煜老師講座3

    第三講 單元整合教學的操作 一郭厌、我對小學語文單元整合教學的定義 依照語文課程標準袋倔,建立語文學科教學目標系統(tǒng),以單元為結(jié)構(gòu)形式折柠,整合教材宾娜、課外選文等教學資源,利用精讀扇售、略讀前塔、...

  • 朱煜老師講座2

    第二講 單元整體教學的前世今生 一、單元整體教學的發(fā)展簡史 源于西方承冰,誕生在19世紀末华弓,五四時期傳入我國 20世紀20年代,出現(xiàn)分類比較教學法 20世紀30年代困乒,用單元的概念...

  • 《課堂實錄》

    二上《葡萄溝》第二課時 執(zhí)教:支田宇 一寂屏、回顧舊知。 1.上節(jié)課我們一起穿過廣袤無垠的中華大地,來到了盛產(chǎn)水果的新疆吐魯番葡萄溝迁霎,我們知道那里的水果種類豐富吱抚,五月有,六月有考廉,...

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