發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：陜西
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日本全國(guó)通譯案內(nèi)士噩峦，高級(jí)食育顧問锭沟，教育學(xué)碩士。解說日本景點(diǎn)识补，小e日語(yǔ)編寫及教學(xué)族淮，微信公號(hào)ripiaowuyu
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食育｜營(yíng)養(yǎng)餐就是五色調(diào)色板
文｜陳秀平 小e媽說食育 健康是人生最大的財(cái)富。維持健康有很多要素，鍛煉祝辣，休息和飲食是其中最基本的三要素贴妻。跑步的人很多，有多少人關(guān)心自己今天吃了什么呢较幌？ 沒有燕窩揍瑟，魚翅，熊掌...
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食育乍炉，美育——鶯鶯幼兒園飲食文化出自《惠崇春江晚景》绢片，作者:蘇軾 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知岛琼。 蔞蒿滿地蘆芽短底循，正是河豚欲上時(shí)。 菜名表面似與魚無關(guān)槐瑞，寓意在詩(shī)句外熙涤。 初春，大地復(fù)蘇困檩，竹林已被新葉染成一片...
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幼兒園高品質(zhì)課程的特征
幼兒園高品質(zhì)課程具有以下四個(gè)特征： (一) 生活化 高品質(zhì)的幼兒園課程就是從引導(dǎo)幼兒發(fā)展的視角去組織和利用各種生活活動(dòng)祠挫，讓幼兒在日常生活中面對(duì)成長(zhǎng)的機(jī)遇、迎接各種能力的挑戰(zhàn)悼沿，...
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兒童食育-哈佛多元智能理論-幼兒園食育教育體系
兒童食育等舔，是自然科學(xué)啟蒙，是融合自然環(huán)境糟趾、語(yǔ)言表達(dá)慌植、身體活動(dòng)、藝術(shù)感受义郑、科學(xué)探索等的活動(dòng)整合的兒童教育成長(zhǎng)體系蝶柿！ 兒童食育是哈佛多元智能的8大智能理論基礎(chǔ)上的兒童成長(zhǎng)教育體系...
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烹飪與教學(xué)想起古代漢語(yǔ)老師跟我們分享過上好一堂課與做好一道菜的巧妙聯(lián)系交汤，想來確實(shí)如此。 一名優(yōu)秀的廚師只有能夠巧妙選擇食材 劫笙、掌控火候 芙扎、調(diào)料調(diào)味、掌控烹飪時(shí)間邀摆、巧用烹飪方法纵顾，才能做出...
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春節(jié)美食烹飪第三課
20190117 在所有的技術(shù)背后伍茄，真正優(yōu)秀的栋盹，都是思維模式。當(dāng)你開啟了優(yōu)質(zhì)思維的程序敷矫，無論做什么例获，都可以出類拔萃 我們美食烹飪的核心汉额，在于整體自然醫(yī)學(xué)！整體榨汤，更是這個(gè)世界的...
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讀完烹飪圣經(jīng)蠕搜，我做了這些筆記（1）在美國(guó)留學(xué)的那段時(shí)間，我每天都自己做飯收壕。食物對(duì)我的意義妓灌，慢慢從果腹之物，到后來成為健康生活的一大重要來源蜜宪。正如這本書的名字《On Food And Cooking: The ...
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奶油虫埂、人造奶油、反式脂肪酸很多制作精良的奶油濃稠度都不同圃验。 以法國(guó)奶油為例掉伏，諾曼底的奶油較軟，適合用來涂抹及制成醬料澳窑；夏朗德奶油的質(zhì)地則較為密實(shí)斧散，比較適合制作糕點(diǎn)。 許多農(nóng)場(chǎng)在夏天制作的奶油通常比冬天...
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《讀懂幼兒的思維：幼兒的學(xué)習(xí)及幼兒教育的作用》《拓展幼兒的思維：父母與教師的合作》
2018年6月和10月分別讀完了《讀懂幼兒的思維：幼兒的學(xué)習(xí)及幼兒教育的作用》悲立、《拓展幼兒的思維：父母與教師的合作》兩本書鹿寨，進(jìn)度可以說是蝸牛級(jí)別，但收獲很多薪夕。幼兒的“學(xué)”是教...
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去買副耳塞用吧脚草！真的超級(jí)好。
樓下的呻吟聲
早晨起來昏沉沉的原献，是因?yàn)槲彝砩纤牟缓昧罂貌缓茫€得怪罪于樓下的老頭姑隅，往后他就是替罪羊了写隶，因?yàn)槲覍?shí)在賴不著主兒，我不敢賴別人…… 因?yàn)樗芙辛私惭觯鋵?shí)他不一定多難受慕趴，就是習(xí)...
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如何給孩子設(shè)計(jì)一次好的烹飪課幾乎每一個(gè)幼兒園给僵、托管班都會(huì)給孩子們?cè)O(shè)計(jì)烹飪課，帶領(lǐng)孩子們自己動(dòng)手嘗試做些食物详拙。但是大家設(shè)計(jì)的烹飪課往往千篇一律帝际，也過于簡(jiǎn)單，在世界園長(zhǎng)大會(huì)正好聽到來自臺(tái)灣的May老師分享的...
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愛/感恩/富足/勇敢/<br>美食/旅行/育兒/食育/瑪雅/瑜伽/冥想/<br>創(chuàng)業(yè)者/橋梁/火/光明/太陽(yáng)/云/水滴/<br>女兒/妻子/媽媽/學(xué)生/老師/作家/哲學(xué)家/
