腦機(jī)接口是學(xué)習(xí)終結(jié)者嗎勿锅? 腦機(jī)接口技術(shù)對(duì)于我們學(xué)習(xí)的幫助闸婴,說(shuō)破天無(wú)非能幫助我們解決背誦問(wèn)題。學(xué)習(xí)是一個(gè)由輸入和輸出共同構(gòu)成的閉環(huán)继找。腦機(jī)接口技術(shù)之所以不能代替人的學(xué)習(xí),即在于其...
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關(guān)于學(xué)習(xí)哭廉,或就單純地說(shuō)讀書(shū)战虏,讀了那么多面年,始終沒(méi)找對(duì)方法轩端,讀一會(huì)就會(huì)發(fā)困放典,心里對(duì)抗性極大,只知道讀書(shū)重要基茵,基本是強(qiáng)迫自己看完奋构。就不像跑步,那種由心而生的快樂(lè)和愉悅是一種癮拱层,...
學(xué)霸往往并非一個(gè)班級(jí)里看起來(lái)最努力的人弥臼,看似最努力的往往是中等生。兩者差別在于學(xué)習(xí)方法根灯。 許多中等生學(xué)生表面刻苦醋火,腦子卻動(dòng)得不夠悠汽,看似抓緊時(shí)間坐在書(shū)桌前,乃至熬夜坐在書(shū)桌前芥驳,...
學(xué)習(xí)是一個(gè)通過(guò)輸出柿冲、重組、煉制意義兆旬,最終實(shí)現(xiàn)公共知識(shí)私有化的過(guò)程—— 《輸出式學(xué)習(xí):高效學(xué)習(xí)的秘密》
什么是最有效的學(xué)習(xí)方式假抄?1 據(jù)說(shuō)「學(xué)習(xí)金字塔」(Cone of Learning)是美國(guó)緬因州的國(guó)家訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室的研究成果,它用數(shù)字形式形象顯示了:采用不同的學(xué)習(xí)方式丽猬,學(xué)習(xí)者在兩周以后還能記住內(nèi)容(平...
學(xué)習(xí)是一個(gè)通過(guò)輸出宿饱、重組、煉制意義脚祟,最終實(shí)現(xiàn)公共知識(shí)私有化的過(guò)程——每個(gè)學(xué)生都該背下這個(gè)包含了學(xué)習(xí)底層邏輯的學(xué)習(xí)的新定義谬以。 《輸出式學(xué)習(xí):高效學(xué)習(xí)的秘密》
到底什么才是最有效的學(xué)習(xí)方式?關(guān)于學(xué)習(xí)方法由桌,我們已經(jīng)聊過(guò)很多次了为黎,但我一直認(rèn)為這并不是終點(diǎn),關(guān)于學(xué)習(xí)方法的討論行您,會(huì)隨著我們?nèi)祟?lèi)對(duì)自身思維方式的認(rèn)知铭乾,生理現(xiàn)象、記憶規(guī)律等學(xué)科的不斷研究娃循,而得到更深層次的拓展...
輸出的本質(zhì)是重組捌斧,重組的本質(zhì)則是煉制意義笛质。而學(xué)習(xí),即是一個(gè)通過(guò)輸出捞蚂、重組经瓷、煉制意義,最終實(shí)現(xiàn)公共知識(shí)私有化的過(guò)程——每個(gè)學(xué)生都該背下這個(gè)包含了學(xué)習(xí)底層邏輯的學(xué)習(xí)的新定義洞难。 《輸出式學(xué)習(xí):高效學(xué)習(xí)的秘密》
輸出式學(xué)習(xí)舆吮,是最有效的學(xué)習(xí)方式最近幾天在準(zhǔn)備課件,給團(tuán)隊(duì)的新人們上課队贱,如何用大白話介紹營(yíng)養(yǎng)美學(xué)色冀。 雖然加入營(yíng)養(yǎng)美學(xué)大家庭快兩年了,團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)也參加了不少柱嫌,自認(rèn)為產(chǎn)品知識(shí)掌握得不錯(cuò)了锋恬,但是,一開(kāi)始備課编丘,還是卡...
輸出的本質(zhì)是重組,重組的本質(zhì)則是煉制意義索守。而學(xué)習(xí)晕窑,即是一個(gè)通過(guò)輸出、重組卵佛、煉制意義杨赤,最終實(shí)現(xiàn)公共知識(shí)私有化的過(guò)程——每個(gè)學(xué)生都該背下這個(gè)包含了學(xué)習(xí)底層邏輯的學(xué)習(xí)的新定義。 《輸出式學(xué)習(xí):高效學(xué)習(xí)的秘密》
輸出式學(xué)習(xí)什么是輸出式學(xué)習(xí)呢截汪?這個(gè)名詞也是剛剛學(xué)到的疾牲。 輸出式學(xué)習(xí),也就是一邊學(xué)習(xí)衙解,一邊將知識(shí)消化的同時(shí)向外輸出阳柔,在向外輸出的過(guò)程中,自己又進(jìn)一步加深了理解和認(rèn)識(shí)蚓峦,也就是俗話說(shuō)的“助人...
什么是輸出式學(xué)習(xí)呢舌剂?這個(gè)名詞也是剛剛學(xué)到的。 輸出式學(xué)習(xí)枫匾,也就是一邊學(xué)習(xí)架诞,一邊將知識(shí)消化的同時(shí)向外輸出拟淮,在向外輸出的過(guò)程中干茉,自己又進(jìn)一步加深了理解和認(rèn)識(shí),也就是俗話說(shuō)的“助人...
早年在余秋雨老師的一篇散文中讀到一句“我一邊往回走一邊回憶剛才閱報(bào)欄上讀過(guò)的文章”,當(dāng)時(shí)頗受啟發(fā):難怪他能記住那么多東西∥欤現(xiàn)在看來(lái)戳鹅,這就是輸出式學(xué)習(xí)法中的主動(dòng)回憶疮装。 眾所周知...
@積極向上的娃媽 您的問(wèn)題有點(diǎn)多而亂啊磺芭,是一系列的問(wèn)題,可分為三個(gè)層次灸姊,為什么學(xué)習(xí)爬虱,怎么學(xué)隶债,學(xué)什么?我感覺(jué)第三個(gè)問(wèn)題最關(guān)鍵跑筝,先多思考這個(gè)問(wèn)題死讹,其他兩個(gè)就迎刃而解了。
得到 App 留言板得到 App 留言板 “研究表明曲梗,哪怕每次只輸入一個(gè)符號(hào)赞警,也能大幅提高學(xué)習(xí)效果妓忍。” 在得到 App 上的課程中愧旦,當(dāng)你試圖對(duì)文字畫(huà)線做標(biāo)記時(shí)世剖,便會(huì)彈出這樣一句提示。你必須寫(xiě)點(diǎn)什...
美國(guó)緬因州國(guó)家訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn),研究學(xué)習(xí)者采用不同的學(xué)習(xí)方法耕皮,兩周后還能記住多少學(xué)習(xí)內(nèi)容境蜕,由此實(shí)驗(yàn)而形成了著名的“學(xué)習(xí)金字塔”(圖 1-1)。 可以看出凌停,學(xué)習(xí)效率較高...
輸出式學(xué)習(xí) 輸出式學(xué)習(xí)粱年,顧名思義,即通過(guò)對(duì)外輸出的方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)罚拟。有別于我們通常以為的學(xué)習(xí)即是將知識(shí)輸入大腦台诗,該方法以輸出為主軸。學(xué)習(xí)這一行為的詭異之處便在于赐俗,就目的而言拉队,是...