學(xué)習(xí)評價最有效的工具就是量規(guī)替裆，但是對于量規(guī)，之前我是陌生的铃将，不了解的名段。雖然閆老師專門給我們講過量規(guī)炕舵，但我對這個概念依然是模糊的拄查，不能把它有效的運用到我的教學(xué)中去。為了對他有更...
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正確使用量規(guī)却邓，為評價注入活力 -
正確使用量規(guī)餐胀，為評價注入活力
一哟楷、量規(guī)的認(rèn)識 （一）量規(guī)的定義及其重要性 （二）量規(guī)的編制 （三）一般量規(guī)和具體任務(wù)量規(guī) 二、量規(guī)的使用 （一）量規(guī)與形成性評估 1.與學(xué)生分享學(xué)習(xí)目標(biāo) 2.反饋與學(xué)生自我...
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高質(zhì)量陪伴：如何整合時間坯台、資源和關(guān)系
如何整合時間資源和關(guān)系？說實話這是一個很難找到完美答案的問題瘫寝，在今天晚上蜒蕾，我將跟大家集體討論一下優(yōu)質(zhì)陪伴的新思維模式和技巧——整合生活與工作。 轉(zhuǎn)變一：無論工作還是生活矢沿，該妥...
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我如何縮小差距——追蹤滥搭、反思、分享學(xué)習(xí)
讓學(xué)生開啟我自我反思之路 讓學(xué)生縮小與目標(biāo)之間的差距 放大學(xué)生的閃光點捣鲸，聚焦學(xué)生的成長 強化學(xué)生的成就感，弱化不足之處 追蹤學(xué)習(xí)幫助學(xué)生們將努力和進步鏈接起來闽坡。沒有這一鏈接栽惶，...
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《守株待兔》情景劇臺詞
第一場：禾苗上場 旁邊1：春眠不覺曉，處處聞啼鳥察纯。 旁邊2：春種一粒粟帕棉，秋收萬顆子 第二場：農(nóng)夫上場 音樂播放《雞叫進行曲》 農(nóng)夫： 1人1句：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土饼记。誰知盤...
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第五章 我如何縮小差距具则？——用于確定學(xué)習(xí)需求類型的信息來源借助學(xué)習(xí)軌跡提供診斷性信息 使用診斷性評價 有可能的話避免重新教學(xué) 首先我們明確學(xué)習(xí)軌跡的類型有：學(xué)習(xí)進程即纲、建構(gòu)地圖、發(fā)展軌跡和解構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)乡洼。每一種學(xué)習(xí)軌跡都提供了組織和充實教學(xué)...
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第五章 我如何縮小差距崇裁？——用于確定學(xué)習(xí)需求類型的信息來源
借助學(xué)習(xí)軌跡提供診斷性信息 使用診斷性評價 有可能的話避免重新教學(xué) 首先我們明確學(xué)習(xí)軌跡的類型有：學(xué)習(xí)進程匕坯、建構(gòu)地圖、發(fā)展軌跡和解構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)拔稳。每一種學(xué)習(xí)軌跡都提供了組織和充實教學(xué)...
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第五章 我如何縮小差距葛峻？——學(xué)習(xí)需求類型伙伴們大家晚上好，今天我與大家一起分享交流的是學(xué)習(xí)評價七策略中的第5章巴比，我如何縮小差距——診斷聚焦性教學(xué)的需求术奖。 本章圍繞策略五——根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確定下一步教學(xué)轻绞。 每位...
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自我評價和目標(biāo)設(shè)定
形成性評價需要以學(xué)生為中心……只有當(dāng)他們了解了自己的優(yōu)缺點并知道如何應(yīng)對才能夠取得進步采记。 自我評價對學(xué)業(yè)成就的影響 自我評價能夠給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來收益，因此我們值得在教學(xué)期間額...
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小學(xué)語文三年級上冊教學(xué)目標(biāo)
（一）識字與寫字 1.對學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣政勃，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣 2.認(rèn)識常用漢字250個唧龄，會寫常用漢字250個。 3.有初步的獨立識字能力奸远。會運用音序檢字法和部首檢字法查...
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教什么對學(xué)生將來有用又快要到期末了既棺，大部分的課基本結(jié)束，轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)懒叛，相應(yīng)的作業(yè)就會多起來丸冕。我兒子才上三年級，就要完成五門功課的作業(yè)——語數(shù)英薛窥，科學(xué)道法胖烛。每天的閱讀打卡，練字打卡诅迷，數(shù)學(xué)計算打卡佩番，道法...
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《富饒的西沙群島》教學(xué)反思與困惑
《富饒的西沙群島》是三年級上冊第六單元的第二篇課文，本單元的語文要素是“借助關(guān)鍵句理解一段話的意思”竟贯，本課中的第五自然段中第一句話是“沙群島也是鳥的天下”答捕，是這段的中心句，后...
