閱讀時(shí)間:2023年4月8日 一、金句摘錄 1.大概念教學(xué)的目標(biāo)指向的是素養(yǎng)，遵循整合性的評(píng)價(jià)邏輯干毅，即在真實(shí)性問題情境中考量學(xué)生的素養(yǎng)祷愉，培養(yǎng)獨(dú)立的問題解決者涡戳。 2.對(duì)于一些具...
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評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的步驟 -
閱讀時(shí)間:2022年4月2日閱讀主題:撰寫單元目標(biāo) 閱讀內(nèi)容: 一执解、金句摘抄 1.單元目標(biāo)是預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果帝洪。 所謂的“預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果”款青，也就是學(xué)完這個(gè)單元后做修，學(xué)生能獲得什么樣的學(xué)習(xí)成果，形成何種素養(yǎng)抡草。預(yù)...
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2023-03-26
《統(tǒng)編版小學(xué)語文怎么教》 6.課文是從哪幾個(gè)方面把事情寫清楚的 ——三下《海底世界》課堂教學(xué)實(shí)錄 這篇課文選自統(tǒng)編版三下第七單元饰及，本單元以奇妙的世界為主題進(jìn)行編排】嫡穑《...
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《大概念教學(xué)》之后指向素養(yǎng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)交流話題: 大概念教學(xué)是怎樣通過素養(yǎng)目標(biāo)的制定來體現(xiàn)知識(shí)的生活價(jià)值和思維的教學(xué)燎含？ 素養(yǎng)目標(biāo)是一種行動(dòng)模型，它由多種成分構(gòu)成腿短。而大概念是素養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)核屏箍，它就像雞蛋里的...
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《編版小學(xué)語文怎么教》
內(nèi)容: 5.這里的描寫有什么作用 ——《手術(shù)臺(tái)就是陣地》課堂教學(xué)實(shí)錄 一绘梦、盤點(diǎn)收獲 1.余老師巧妙利用課文的標(biāo)題理解課文的大意，并拓展了學(xué)生的語言運(yùn)用能力赴魁。 手術(shù)臺(tái)就...
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繪制概念地圖閱讀時(shí)間:2023年3月12日 閱讀內(nèi)容:大概念教學(xué)設(shè)計(jì)——繪制概念地圖 閱讀金句: 概念地圖分為以下幾個(gè)步驟: 一卸奉、選擇單元學(xué)習(xí)主題 二、確定單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 三颖御、設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)...
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《統(tǒng)編版小學(xué)校語文怎么教》美不勝收的好課文择卦，語言學(xué)習(xí)的大寶庫(kù) —— 三上《富饒的西沙群島》教學(xué)實(shí)錄 感受: 1. 課標(biāo) 第二學(xué)段 “閱讀與鑒賞”中指出積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩片段郎嫁，以及在課內(nèi)...
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單元設(shè)計(jì)的放大鏡思維1.收獲:（概念梳理） 放大鏡思維就是“向內(nèi)深挖”秉继，找到大概念、本質(zhì)問題等泽铛。 放大鏡思維包括：?jiǎn)卧母拍畹貓D尚辑、單元的結(jié)構(gòu)、單元的序列盔腔、單元設(shè)計(jì)的步驟杠茬。 其中，單元的概念地圖是...
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大概念教學(xué)的單元設(shè)計(jì)印象深刻的兩點(diǎn) 1.設(shè)計(jì)的兩個(gè)思維模式 望遠(yuǎn)鏡思維和放大鏡思維弛随。 大概念教學(xué)仿佛一個(gè)聯(lián)系點(diǎn)瓢喉。一方面往外（望遠(yuǎn)鏡），整合學(xué)科單元與單元舀透，單元與學(xué)科栓票，單元與跨學(xué)科以及單元...
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單元設(shè)計(jì)的迭代邏輯打卡日期:2023年2月19日 閱讀內(nèi)容:單元設(shè)計(jì)的迭代邏輯 金句: 1.迭代邏輯是指不斷重復(fù)、反饋和提升的過程愕够，呈現(xiàn)螺旋上升的形態(tài)走贪。具體到大概念教學(xué)中，就是指不斷通過具體案...
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2022-12-06閱讀內(nèi)容:本質(zhì)問題的設(shè)計(jì) 一惑芭、金句摘錄 1.問題本身就是學(xué)習(xí)內(nèi)容坠狡，而且是更為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 2.最好的問題是指向和突出大概念遂跟。它們像一條過道逃沿，通過它們，學(xué)習(xí)者可以探...
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2022-09-18真實(shí)性問題情境 一幻锁、何為真實(shí)性問題情境凯亮？ 真實(shí)性問題情境是指在學(xué)校教育中為培養(yǎng)學(xué)生未來，解決現(xiàn)實(shí)世界中問題的素養(yǎng)而創(chuàng)設(shè)的越败、具有真實(shí)性的問題情景触幼。他最大的特征是“真實(shí)性”...
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2022-09-12
《大概念教學(xué)》 閱讀內(nèi)容: 群里鏈接、文字究飞、《大概念教學(xué)》:1~16頁(yè) 梳理一:何為大概念置谦？ 大概念是知識(shí)和技能的高度概括堂鲤，能夠遷移學(xué)生的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)體驗(yàn)，能反映學(xué)科特...
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《課堂觀察走向?qū)I(yè)的聽評(píng)課》——語文組第二次共讀分享活動(dòng)側(cè)記共讀分享時(shí)間:3月9日（周二）第三節(jié)媒峡、閱讀課 參加人員:王蓮珍瘟栖、董青青、任璐谅阿、王婷半哟、裴曉娜、桑林签餐、張麗萍寓涨、廉潔、郝晶 主持人:王婷 共讀內(nèi)容: 1.第一部分 故事分享（43—...
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第八章 促進(jìn)高質(zhì)量的問題 - 草稿 - 草稿閱讀小記 提問作為課堂教學(xué)中最常見的互動(dòng)環(huán)節(jié),質(zhì)量高與低,直接影響著一節(jié)課的質(zhì)量氯檐。 本周我們圍繞以下兩個(gè)問題進(jìn)行探究: ...
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第八章 促進(jìn)高質(zhì)量的問題 - 草稿
閱讀小記 提問作為課堂教學(xué)中最常見的互動(dòng)環(huán)節(jié),質(zhì)量高與低,直接影響著一節(jié)課的質(zhì)量戒良。 本周我們圍繞以下兩個(gè)問題進(jìn)行探究: ...
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《追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)》第三、四章感受
教學(xué)是一件非常困難的事情冠摄，難就難在教材所呈現(xiàn)給師生的學(xué)習(xí)內(nèi)容糯崎，其背后有許多“弦外之音”，需要師生借助綜合性的思考來加以理解河泳。教師自己如果對(duì)此沒有深入的研究沃呢、洞察知識(shí)的...
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《追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)》之“逆向設(shè)計(jì)”、“理解”感受
這本書的精髓聚焦在一個(gè)問題上：我們?nèi)绾瓮ㄟ^教學(xué)設(shè)計(jì)拆挥，使更多的學(xué)生真正理解他們所要學(xué)習(xí)的知識(shí)薄霜。 一、“以始為終” 在序中提到了:我們?cè)诳紤]如何開展教與學(xué)活動(dòng)...
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《追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)》第十三章 閱讀感受
“雖然如此竿刁，但是……”黄锤，這一章節(jié)里列舉了很多錯(cuò)誤的觀念: “雖然如此，但是……我們有太多的內(nèi)容要講食拜。” “雖然如此副编，但是……這項(xiàng)工作太復(fù)雜负甸，而我又沒有時(shí)...
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《追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)》之第11章 感受通過讀這一章節(jié)，我知道了設(shè)計(jì)過程可以分為三步: 第一步是入門 入門其實(shí)就是我們?cè)鯓娱_始去設(shè)計(jì)痹届。 1.從喜歡的活動(dòng)開始呻待，比如:剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)的孩子們，...