南街劉蘇墨

多文本閱讀可提升學生處理多元信息的思維水平赊舶，這在一定程度上是對社會生活所需能力的回應。閱讀時若只讀懂單則文本，未進行統(tǒng)整性閱讀，看似節(jié)省了閱讀時問，實則會產(chǎn)生不少問題席函，...

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最近再讀這本書冈涧，它提供了很多教學方法和創(chuàng)意茂附，令人掩卷沉思。 課堂教學是對教學智慧的挑戰(zhàn)督弓，我們在解決一個問題時营曼，要敏銳地察覺到深層問題，在知識和技能的深入探究中愚隧，形成...

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今日聆聽學習陳雪珍老師執(zhí)教的多文本閱讀課妈踊，陳老師將三篇馮驥才的文章共同講授，都來自于《俗世奇才》這篇小說泪漂，整堂課的結(jié)構(gòu)整齊廊营，時間劃分很明確，可以說陳老師的課堂很成熟萝勤，在結(jié)...

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最近在講習作單元，本單元就是通過課文中大量的細節(jié)描寫讓學生體會到人物的性格特點和品質(zhì)敌卓。細節(jié)不僅僅有寫作細節(jié)慎式，還有教學細節(jié)，其在教學過程中的功能和作用不可低估趟径，也為學生的發(fā)...

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今天梳理了肖培東的《上一堂樸素的藝術(shù)的語文課》。以下幾點我特別喜歡： 一舵抹、到文章中找依據(jù) 我們平時上課經(jīng)常用PPT把重點句段打在屏幕上肪虎，讓學生看著屏幕讀、悟...

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今天格外的冷惧蛹，天陰沉沉灰蒙蒙的扇救，即使有厚厚的手套，指尖也早已麻木香嗓。我剛下車迅腔，不住地打了一個哆嗦，和早已來到的老師們匯合靠娱。 老師們壓低聲音沧烈，在議論著什么。仔細聽像云，原來...

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今天下午蚂夕，在進修學校聆聽了第二完全小學栗瑤老師的講座，題目為《熱辣滾燙于己成悅》有一些收獲腋逆，也有一些思考婿牍。 其中，“每個優(yōu)秀的人都有一段沉默的時光惩歉，那段時光是付出...

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何為微寫作粉楚？所謂微寫作，是隨著網(wǎng)絡文化興起而孩街發(fā)展起非的一種寫作形式第煮。在通常情況下解幼，微寫作內(nèi)容短小精練，注重表達一時的感情以及感受包警。簡言之撵摆，微寫作就是用精練的語言描達...

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所謂的信息技術(shù)2.0應用害晦，是順應智能環(huán)境下教育發(fā)展的必然選擇特铝。是培養(yǎng)以能力為先的人才的有力抓手。 小學高年級語文教材中的很多文章都是佳作壹瘟，具有豐富的內(nèi)涵鲫剿，學生在閱...

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曹老師執(zhí)教的《古人談讀書》我聽了兩遍灵莲，兩遍皆有收獲，她磨了一遍殴俱，在第一次來我班講時她就展現(xiàn)了超高的執(zhí)行力政冻，相信那一定又是在挑燈之時的工作結(jié)果，邏輯清楚线欲，重難點皆有明场。下...

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教育心理學相關知識告訴我們李丰，學生的學習動機往往呈現(xiàn)非明確狀態(tài)苦锨，因而其學習興趣就顯示出波動性。這需要教育者不斷激發(fā)學生的學習興趣，逐步使其學習動機趨 于明確和穩(wěn)定舟舒，進行...

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一個好教師的標志就是堅守他的類似于家長的職責……在某種意義上他也要再成為一個孩子，使他可以把學生吸引到他身邊來魏蔗】车模——伊拉斯謨 教師承擔著教書育人的重任痹筛，其身份的特...

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語文教學不是一門獨立的課程，在教學過程中帚稠，它與其他學科有著千絲萬縷的聯(lián)系谣旁，不可分割。作為語文老師滋早，我們的教學風格要穩(wěn)定榄审。風格宛如個人的脾氣，脾氣變化太快杆麸，會導致課堂效率...

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2022年版課標提出了“增強課程實施的情境性和實踐性”的課程理念，要求在真實的語言運用情境中培養(yǎng)語言文字運用能力昔头，“課程實施中也提示了創(chuàng)設真實而富有意義的學習情境饼问，凸顯...

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聆聽一年級的課程揭斧，主要觀察了現(xiàn)在一年級的課堂要求和學習深入度莱革，趙老師執(zhí)教的《雨點兒》教態(tài)自然大方，課堂中有對難點生字的學讹开、寫盅视、練（穿插坐姿要求）也有對課文的自學、自讀旦万，...

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優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu) ，充分發(fā)揮學生的主體作用成艘，是教育全面發(fā)展的一個重要課題赏半。課堂提問是課堂教學的重要組成部分 ，是教學過程中師生信息傳遞的重要手段狰腌。運用的好除破，可以調(diào)動學生學...

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教師的鼓勵是陽光琼腔、空氣和水瑰枫，是學生成長中不可缺少的養(yǎng)料； 教師的鼓勵是一種無形的催化劑，能增強學生的自尊光坝、自信尸诽、白強。教師的鼓勵越多盯另，學生就越顯得活潑可愛性含，學習的勁頭就...

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今天又看到曹老師洋洋灑灑分享甚多鸳惯，倍感佩服萬分商蕴，她博學多才卻又自謙非凡，我總是悄悄查看她的分享芝发，靜靜點贊绪商，每每讀到動情之處還會反復斟酌幾次。 就拿今天的分享來說辅鲸，...