最近的空余時(shí)間，都是在讀《致教師》這本書(shū)，書(shū)中的每一篇文章，均由一個(gè)個(gè)具體的問(wèn)題蛤签，傳遞著普通教師工作查牌、生活中的困惑。這些問(wèn)題帆锋、疑惑、故事等都是我們教師身邊所遇到的禽额，所思考的锯厢，所疑惑的，所發(fā)生的脯倒，讀了之后实辑，收獲很大。
很喜歡書(shū)中的這一句話：“教育最重要的事情就是要相信學(xué)生藻丢，相信他們每一個(gè)人都能夠書(shū)寫(xiě)自己的精彩剪撬；就是要發(fā)現(xiàn)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的潛能與個(gè)性悠反，讓他們真正的成為自己残黑。作為老師的我們，遇見(jiàn)的孩子實(shí)在是太多了斋否。聰明漂亮梨水，乖巧懂事的，往往是我們最喜歡的茵臭；成績(jī)不好或紀(jì)律不好疫诽、特別是品行不好的那些問(wèn)題學(xué)生，往往是讓人喜歡不起來(lái)。其實(shí)奇徒，這些孩子的背后有著無(wú)數(shù)的潛能和優(yōu)點(diǎn)雏亚，如果我們整天看到的全是他們的缺點(diǎn)，永遠(yuǎn)是無(wú)休止的批評(píng)摩钙，只會(huì)讓他們變得越來(lái)越糟糕罢低；如果換個(gè)角度，細(xì)細(xì)觀察胖笛，卻能發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生部有他自身的優(yōu)點(diǎn)奕短，假如能夠把優(yōu)點(diǎn)加以放大，給予他們自信匀钧，給予他們希望翎碑，定能讓他們收獲一個(gè)更美麗的童年。
班里的陳鑫濤之斯，紀(jì)律不好日杈，讓人頭疼，卻發(fā)現(xiàn)他熱愛(ài)勞動(dòng)佑刷，每天一到校莉擒，就開(kāi)始灑水掃地。于是瘫絮，順理成章的成了衛(wèi)生班長(zhǎng)涨冀，當(dāng)上班干部的他，果然不一樣了麦萤，還經(jīng)常提醒別人要遵守紀(jì)律講衛(wèi)生鹿鳖。班里還有幾個(gè)同學(xué)，成績(jī)不好壮莹，紀(jì)律不好翅帜，是個(gè)搗蛋鬼，但非常懂禮貌命满。對(duì)于這些同學(xué)涝滴，我批評(píng)的話會(huì)變成關(guān)心的話，慢慢的胶台，學(xué)生主動(dòng)和我接近歼疮，找我淡心。學(xué)生和我關(guān)系好了诈唬，就不會(huì)在課堂上搗亂韩脏。各方面的表現(xiàn)開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，每一點(diǎn)進(jìn)步我都會(huì)給他鼓勵(lì)讯榕，我發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)學(xué)生還挺可愛(ài)骤素。我一句鼓勵(lì)的話匙睹，讓他感受不一樣的溫暖愚屁。
俗話說(shuō)：“尺有所短济竹，寸有所長(zhǎng)”。班里的每個(gè)學(xué)生都是一道亮麗的風(fēng)景霎槐，你給他一個(gè)舞臺(tái)送浊，他就能還你一個(gè)精彩；你給他一點(diǎn)空間丘跌，他就能為你創(chuàng)造無(wú)數(shù)輝煌袭景。作為教師，就是要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特別之處闭树，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己耸棒，找到了自我，他就會(huì)爆發(fā)出我們難以想象的能量报辱∮胙辏“雖不能至，心向往之”碍现，這些新教育的理念幅疼，我會(huì)一路學(xué)習(xí)下去。
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