N4-12課程開發(fā)二組 N4-12小組，是10人的小組童太，十方天地，十分努力。 加入這個(gè)小組的初衷是“課程研發(fā)”屈芜，因?yàn)槲覀兿敫羁痰睦斫庹n程的意義签钩，更科學(xué)的選擇課程的內(nèi)容，參加...
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四季中國——節(jié)氣 ? 勞作課程 -
思之引領(lǐng)帜慢，行之標(biāo)桿笼裳，魂之超越吳校長對吳國珍教授的云訪談讓我收獲了兩本書——《U型理論》、《教學(xué)勇氣》粱玲，更讓我看到了吳教授是如何踐行《U型理論》以及對《教學(xué)勇氣》一書的詮釋躬柬。由于初次接觸這兩本書，...
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漫步教師心靈 享受教學(xué)人生2020年5月23日第七場互加計(jì)劃N師學(xué)院第四期云訪談在吳校長的組織主持下如期開展抽减。 對話嘉賓：吳國珍教授允青。對話主題：《探尋心靈源頭 連接偉大事物》——“如何在教師成長中鏈接...
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潛心做教育，風(fēng)來滿眼春
歷盡艱難終不悔卵沉，只是許身孺子颠锉。堪回首史汗，十年往事琼掠。無怨無尤吞折齒，捧丹心默向紅旗祭停撞。忠與愛瓷蛙，無倫比。幼苗茁壯園丁喜戈毒。幾人知艰猬，平時(shí)辛苦，晚眠早起副硅？燥濕寒溫榮與悴姥宝，都在心頭眼底。費(fèi)...
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讓U底源頭散發(fā)強(qiáng)大的創(chuàng)生能量恐疲！2020年5月23日第七場互加計(jì)劃N師學(xué)院第四期云訪談在吳校長的組織主持下如期開展腊满。 對話嘉賓：吳國珍教授套么。對話主題：《探尋心靈源頭 連接偉大事物》——“如何在教師成...
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洞開自我心靈，尋求偉大事物一個(gè)人成為一名好老師碳蛋，勢必會與教學(xué)產(chǎn)生這樣的聯(lián)系：相遇——分離——回歸 胚泌。在這一期云訪談對話吳老師給我最大的感觸就是吳老師最后說的那句話“感恩遇見，感謝你們成為好老師...
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心中有路肃弟，眼里有光5月16日我們?nèi)缂s來到N師學(xué)院玷室，吳校長說今天邀請到的是一位特殊的嘉賓，特殊到讓吳校長這位資深大伽都有點(diǎn)緊張的神秘人物——張良教練笤受！ N師云訪談對話張教練《如何幫助學(xué)生深度學(xué)習(xí)...
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源頭活水從何來穷缤，盛裝起舞不可待源頭活水從何而來？教育的最終目的是激發(fā)人的內(nèi)心力量箩兽，開啟心中的泉源津肛，就像活水源頭，源源不斷汗贫。受教育者只有從被動接受到主動學(xué)習(xí)身坐，主動思考，主動創(chuàng)新落包，才可能開啟心中的泉源...
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探險(xiǎn)者心中沒有地圖部蛇，但腳下有一條堅(jiān)定的路——“跨界之王”張良老師的訪談有感 首先，跟以往幾期訪談不太一樣的咐蝇，這一次訪談的張良老師可算是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的跨界之王涯鲁，從圖片上我們就不難看出。轉(zhuǎn)行跨界對于許多人來說并不...
