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核心素養(yǎng)導(dǎo)向的作業(yè)與命題設(shè)計(二)--作業(yè)布置原則
對于教師隨意布置的作業(yè)眉菱，學(xué)生往往都是漫不經(jīng)心地完成彻坛，甚至將其當(dāng)作一種形式钞速，一種負(fù)擔(dān)，應(yīng)付老師藕夫，根本談不上在完成作業(yè)的時候深思熟慮孽糖，認(rèn)真思考，達(dá)到知識的深層理解毅贮。甚至一些學(xué)生開...
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2023-03-08單元作業(yè)設(shè)計可視化 再讀《重構(gòu)作業(yè)——課程視域下的單元作業(yè)》第六章
第六章 課程視域下單元作業(yè)設(shè)計策略的可視化 你要知道科學(xué)方法的實質(zhì)办悟，不要聽一個科學(xué)家對你說些什么，而要仔細(xì)看他在做什么嫩码。 ...
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作業(yè)設(shè)計鏈接生活 提升技能學(xué)科育人一.背景 區(qū)深度學(xué)習(xí)下單元整體設(shè)計誉尖，結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，提前二周組內(nèi)教研準(zhǔn)備铸题，課前打磨案例铡恕。 二.組織 組教研1.預(yù)先明確主題內(nèi)容，分工構(gòu)思 說整體設(shè)計丢间，成初稿探熔。 組教研2.根據(jù)單...
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解讀政策深研作業(yè)設(shè)計,聚焦課堂夯實學(xué)科育人——2021年10月集中教研感悟
時間：2021年10月21日下午 地點：高新外國語階梯教室 主題：雙減政策下的作業(yè)設(shè)計與管理 形式：區(qū)級集中教研、年級分散教研 主持人：魏夢瑤 分享人：李超然烘挫、焦向果诀艰、王文娟...
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對孩子“不管”就是管
今天早上，兒子從6點40分磨蹭到7點20分才起床饮六，中間我提醒過一次其垄，見他沒動靜也就沒叫了。 看到他起床后卤橄，不是馬上去洗漱绿满，而是到處找東西、放東西窟扑，我又提醒了一次喇颁，差不多搞到7...
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你的努力終將有人看見――讀管建剛老師的《一線教師》
同樣作為一線教師，我在教學(xué)崗位上工作了25年了嚎货。 從小學(xué)到初中橘霎，又從初中再到小學(xué)，往返了七次殖属，所以任教了很多學(xué)科姐叁，除了初中的化學(xué)沒有教過，自認(rèn)為是“萬金油”式的教師。在讀完管...
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《讀懂孩子的心》：對孩子有期待谭溉，對知識有信賴不久前看樊登老師的一個視頻大意是說：現(xiàn)代社會里墙懂，從事會計職業(yè)橡卤，還得有個會計證書。做父母卻不需要任何證書损搬，很多人竟然可以一本書都不看就當(dāng)了父母而且還自信當(dāng)?shù)貌诲e碧库。 人在眼界和格...
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《讀懂孩子的心》：耐心陪孩子一起成長有了孩子后，就越想知道他們到底是怎么想的巧勤，雖然我們也是從孩童成長起來的嵌灰，但永遠(yuǎn)無法理解他們的所思所想與行為習(xí)慣。 如何才能了解他們呢颅悉？樊登老師的《讀懂孩子的心》給了我不少啟迪...
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《誰拿走了孩子的幸腹敛t！罚汉⒆拥氖裁捶矫孀钪档藐P(guān)注？
孩子的什么方面最值得關(guān)注剩瓶？學(xué)習(xí)成績驹溃？健康快樂？究竟怎樣關(guān)注延曙？在實際操作中需要注意什么豌鹤？ 作為一個從教23年的班主任，作為一個985大學(xué)生的家長枝缔，在讀完著名兒童教育專家李躍兒的...
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三生三世枕上書續(xù)寫【22】文/踏歌娘 上一章 看著時間差不多了布疙，鳳九便想起要給少綰做一桌吃食來款待她，畢竟少綰可以從章尾山爬出來著實不容易愿卸，加上鳳九對著少綰也有一見如故之感灵临，自然要拿自己拿手的東西來招...
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三生三世枕上書續(xù)寫【20】上一章 文/踏歌娘 話說帝君他老人家大婚，雖然說有魔之始祖少綰的蘇醒給帝君這場盛大的婚禮添了那么一絲絲的插曲趴荸，哦不儒溉，其實是個頗大的插曲，至少四海八荒現(xiàn)下都知道少綰她醒了赊舶，魔族...
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三生三世枕上書續(xù)寫【9】上一章 白滾滾見他家的九九和父君都靜靜的立在原地睁搭，連同剛剛邁入大殿的連宋君三殿下以及比較鬧騰的成玉元君都沒有出聲，最后還是團(tuán)子不甚確定的叫了聲東華爺爺.....姐夫笼平？ 這才打...
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月耒讀《誰拿走了孩子的幸冈⒌鳎》筆記和讀后感古人云“書中自有顏如玉锌唾、書中自有黃金屋”，以前沒有認(rèn)真好好讀完一本書的我不能體味這句話的含義。參加了讀書會以后晌涕，找到了書中的顏如玉滋捶、走進(jìn)了書中的黃金屋。讀書余黎，是人生的一個樂趣...
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《誰拿走了孩子的幸钢乜撸》 讀書有感（盧芳芳老師）
讀書，是人生中的一大樂趣惧财。讀一本好書巡扇，更是樂趣中的幸福。 《誰拿走了孩子的幸缚逯裕》就是一本能讓人產(chǎn)生幸福的好書厅翔。起初沒有接觸過此類的知識，非常期待能從書中找尋到答案搀突，到底是誰拿...
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用愛裝滿孩子的靈魂——《誰拿走了孩子的幸傅睹疲》之隨想《誰拿走了孩子的幸福》是2008年廣西科學(xué)技術(shù)出版社出版的圖書仰迁，作者是李躍兒甸昏。本書是被譽(yù)為“上天送給孩子和家長的福音”的李躍兒所著。她用最明確最生動的語言來解讀孩子...
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育兒先育己——讀《誰拿走了孩子的幸感保》《誰拿走了孩子的幸竿舶牵》，作者李躍兒绊寻，廣西科學(xué)技術(shù)出版社花墩。 感受：非常棒的一本書！她從外到內(nèi)澄步，從古到今的闡述出她的教育理念冰蘑，養(yǎng)孩子要大人自己從世界觀、人生觀等方面不斷修養(yǎng)村缸。自己...
