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學(xué)習(xí)新課標(biāo)
2022版新課標(biāo)出臺(tái)，熱議紛紛。今天聽(tīng)鄭國(guó)民老師解讀喳魏。想起以前摘抄的一段： “語(yǔ)文課應(yīng)該教什么？ “過(guò)去人們會(huì)回答：教語(yǔ)文知識(shí)唄遍尺！但經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的實(shí)踐證明截酷，教的知識(shí)基本不起作用。...
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新學(xué)期學(xué)習(xí)新課標(biāo)新課標(biāo)發(fā)到手里好久了乾戏，私下里也一直在學(xué)習(xí)迂苛。但是，心里邊模模糊糊的鼓择，沒(méi)有一處敞亮的地方三幻！ 有人說(shuō)，想要加強(qiáng)記憶呐能，深化理解念搬，最好的辦法是“把你學(xué)到的教給別人”抑堡。教務(wù)處的劉主任也常...
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關(guān)于識(shí)字與寫(xiě)字
低年級(jí)： 一年級(jí)起步階段，加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)朗徊，打好寫(xiě)字基礎(chǔ)首妖，教師要具體指導(dǎo)∫遥基本筆畫(huà)筆順規(guī)則間架結(jié)構(gòu)有缆，一邊指導(dǎo)一邊示范，寫(xiě)字貴在精温亲，不在多棚壁，要嚴(yán)格要求，保證寫(xiě)字質(zhì)量栈虚，使學(xué)生...
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這是在哪里學(xué)習(xí)的袖外？
識(shí)字與寫(xiě)字
開(kāi)學(xué)已經(jīng)有兩周，雖然工作很忙碌魂务，但是對(duì)于每周的教研培訓(xùn)依然很期待曼验。本期培訓(xùn)主題是識(shí)字與寫(xiě)字。從兩節(jié)課例中头镊，認(rèn)真落實(shí)新課標(biāo)對(duì)識(shí)字寫(xiě)字的要求蚣驼，中高年級(jí)的識(shí)字與寫(xiě)字依然很重...
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識(shí)字與寫(xiě)字開(kāi)學(xué)已經(jīng)有兩周，雖然工作很忙碌相艇，但是對(duì)于每周的教研培訓(xùn)依然很期待颖杏。本期培訓(xùn)主題是識(shí)字與寫(xiě)字。從兩節(jié)課例中坛芽，認(rèn)真落實(shí)新課標(biāo)對(duì)識(shí)字寫(xiě)字的要求留储，中高年級(jí)的識(shí)字與寫(xiě)字依然很重...
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怎樣教文言文（一） ——《文言文教學(xué)教什么》讀書(shū)筆記
文言文教學(xué)怎么教，在我的固有思維里咙轩，就是翻譯获讳，就是情感，就是實(shí)詞虛詞活喊，千篇一律丐膝，至于“文以載道”的道，知之甚少 钾菊，因?yàn)槟芰τ邢匏Т！５牵@樣重復(fù)單調(diào)的課煞烫，確實(shí)讓自己的課堂底氣不...
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《司馬光》課堂實(shí)錄施珊珊 喬梓小學(xué) 課前：幾個(gè)學(xué)生課前展示詩(shī)歌朗讀浑此、講故事、古詩(shī)滞详。均個(gè)人展示凛俱。 一紊馏、放司馬光歌曲。 師：猜一猜這首歌里藏著什么故事呢蒲犬？這首故事里還有一個(gè)繪本朱监。 師：這個(gè)故事一...
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守株待兔 三年級(jí)符老師一導(dǎo)入： 放視頻文言故事，再回憶司馬光 出示全文和初讀要求： 師：有什么難懂的字暖哨。 耒 ：出示圖片赌朋。你用的是參考注釋的方法。 冀：你用的是加一加的方法篇裁。 耕：在這里和剛才耒很...
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“《七彩語(yǔ)文》杯”小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽獲獎(jiǎng)教師優(yōu)質(zhì)課展示——《?守株待兔?》課堂實(shí)錄《守株待兔》課堂實(shí)錄 劉光月老師 一、 看圖猜文赡若，引出課題 1.小游戲“我出你猜”达布。 教師出示一些寓言故事的圖片，學(xué)生根據(jù)圖片猜寓言故事逾冬。（坐井觀(guān)天黍聂、畫(huà)蛇添足、揠苗助長(zhǎng)身腻、守...
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文言文的教育研討會(huì)伯牙絕弦 方鼓琴而志在太山脐区，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山她按∨Ｓ纾”少選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴酌泰，湯湯乎若流水媒佣。” 時(shí)隔三年之后再次重溫一下...
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用寬的視野看課堂——評(píng)《司馬光》一課《司馬光》 趙盼盼 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1.正確也糊、流利、有節(jié)奏地朗讀課文碘耳，背誦課文显设。 2.初步了解文言文與現(xiàn)代文的區(qū)別。 3.通過(guò)理解課文內(nèi)容辛辨，學(xué)會(huì)復(fù)述故事捕捂，感受司馬光的勇敢...
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集體備課指攒，究竟該如何備
集體備課作為校本教研的一種形式慷妙，已被全國(guó)許多學(xué)校采用，其初衷本是教師團(tuán)隊(duì)通過(guò)共同探討與協(xié)商允悦，以求解決課堂教學(xué)問(wèn)題膝擂、促進(jìn)教學(xué)進(jìn)步和教師水平提高，可它的發(fā)展卻遭到不少質(zhì)疑隙弛。 集體...
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淺談雙減政策下的語(yǔ)文作業(yè)革命淺談雙減政策下的語(yǔ)文作業(yè)革命 雙減政策的實(shí)施架馋，不僅依賴(lài)于課堂教學(xué)的改革，還依賴(lài)于作業(yè)的改革全闷。學(xué)校按照上級(jí)要求實(shí)施了作業(yè)革命叉寂，其目的就是為了推動(dòng)雙減政策的落實(shí)，達(dá)到減負(fù)...
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基于核心素養(yǎng)的語(yǔ)文教學(xué)策略 ——楊雪珍講座小記楊雪珍老師是河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教研組組長(zhǎng)总珠，鄭州市教研室中心組成員屏鳍。2021年10月18日星期一下午在階梯教室給我們做了一場(chǎng)非常精彩實(shí)用的講座，聽(tīng)后很受啟發(fā)局服，值得學(xué)習(xí)的地...
