1.我為做什么事激發(fā)動(dòng)機(jī)？（作答要求:展示一個(gè)自己經(jīng)常拖延但很重要的學(xué)習(xí)活動(dòng)孝扛，并具體闡述自己經(jīng)常拖延到什么程度） 做英語(yǔ)閱讀理解拖延贮折，拖延程度:原計(jì)劃是5月15日開(kāi)始閱讀學(xué)習(xí)...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：江蘇
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動(dòng)機(jī)激發(fā)報(bào)告 終稿 -
有生命力的問(wèn)題清單 終稿
1.為什么很多人明明知道有些事對(duì)長(zhǎng)久發(fā)展沒(méi)有意義卻還是趨之若鶩地做呢？ 2.為什么現(xiàn)在大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度比不了父輩呢？ 3.什么導(dǎo)致了大學(xué)生間的差距呢？ 4.大學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)什么...
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價(jià)值塑造報(bào)告 終稿
1.我的價(jià)值觀發(fā)生了什么變化？（作答要求:圍繞什么更重要/正當(dāng)/恰當(dāng)這一問(wèn)題埃疫，清晰展示是什么讓自己的價(jià)值觀發(fā)生了變化，發(fā)生的變換具體是什么孩哑？） 我的價(jià)值觀主要變化是:迭代精神...
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注意力監(jiān)控報(bào)告:三問(wèn)反思 終稿
1.我監(jiān)控注意力的場(chǎng)景是怎樣的栓霜？（作答要求:清晰展示自己監(jiān)控注意力的場(chǎng)景，例如課堂聽(tīng)課横蜒，課后自習(xí)等胳蛮，選一段不少于十分鐘的時(shí)間） 我監(jiān)控注意力的場(chǎng)景是復(fù)習(xí)語(yǔ)法和長(zhǎng)難句筆記，時(shí)間...
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如何總是成功克服拖延癥谋逻？如何總是成功克服拖延癥呆馁？ By 孫萌 沈陽(yáng) 一、理論支撐 拖延癥是指自我調(diào)節(jié)失敗毁兆，在能夠預(yù)料后果有害的情況下浙滤，仍然把計(jì)劃要做的事情往后推遲的一種行為。嚴(yán)重的拖延癥會(huì)對(duì)個(gè)體的身...
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知識(shí)學(xué)習(xí)報(bào)告 終稿 - 草稿
1.我學(xué)到了哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)气堕？(展示一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)) 《超越感覺(jué)纺腊，批判性思考指南》P139:草率的結(jié)論是一種不成熟的判斷，即沒(méi)有充分證據(jù)就做出的判斷茎芭。 2.我之前是怎么想的揖膜？（調(diào)出自...
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5.22 穿越日記 修改版終稿 - 草稿前言:這篇日記記錄的是我稀松平常的一天，在這平淡的背后梅桩，卻是偉人撐起的一方樂(lè)土次氨。由此，紀(jì)念袁老摘投，您仿佛離我很遠(yuǎn)煮寡，卻是那么近，近到我寫(xiě)下這段話的悲從心來(lái)犀呼。 時(shí)間:早上8點(diǎn)24-...
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階段復(fù)盤(pán)報(bào)告 終稿 - 草稿1.我學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)和不足是什么幸撕？（作答要求:先寫(xiě)清楚自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，找出超出預(yù)期的地方即為亮點(diǎn)外臂，找出低于預(yù)期的地方即為不足） 學(xué)習(xí)目標(biāo):6月1-6月15日完成閱讀先導(dǎo)課的學(xué)習(xí)坐儿，...
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階段復(fù)盤(pán)報(bào)告 終稿
1.我學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)和不足是什么？（作答要求:先寫(xiě)清楚自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)宋光，找出超出預(yù)期的地方即為亮點(diǎn)貌矿，找出低于預(yù)期的地方即為不足） 學(xué)習(xí)目標(biāo):6月1-6月15日完成閱讀先導(dǎo)課的學(xué)習(xí)，...
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知識(shí)學(xué)習(xí)報(bào)告 終稿
1.我學(xué)到了哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)？(展示一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)) 《超越感覺(jué)旷坦，批判性思考指南》P139:草率的結(jié)論是一種不成熟的判斷掏熬，即沒(méi)有充分證據(jù)就做出的判斷。 2.我之前是怎么想的塞蹭？（調(diào)出自...
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視角匱乏 結(jié)對(duì)讀書(shū)
第一問(wèn):我學(xué)到了哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)孽江？(展示一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)) 視角匱乏是“思維匱乏”的主要特征。原因之一就是簡(jiǎn)單的智力懶惰番电。 第二問(wèn):我之前是怎么想的岗屏？(調(diào)出自己的舊知識(shí)) 之前認(rèn)為的視...
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感覺(jué)和思考
(1)我學(xué)到了哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)? (要求選一個(gè)我們課程中你認(rèn)為最重要的知識(shí)點(diǎn)，詳細(xì)展示漱办，并標(biāo)明出處) 學(xué)習(xí)到了思考和感覺(jué)的關(guān)系这刷，最深有感觸的是：關(guān)聯(lián)性，思考是檢驗(yàn)感覺(jué)的最可靠的最合...
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跨越認(rèn)知鴻溝(1)我學(xué)到了哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)? (要求選一個(gè)我們課程中你認(rèn)為最重要的知識(shí)點(diǎn)娩井，詳細(xì)展示暇屋，并標(biāo)明出處) 面對(duì)知識(shí)大山，老師的作用只是作為捷徑洞辣，幫助學(xué)生爬上知識(shí)大山咐刨，但是跨越認(rèn)知鴻溝還...
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刻意練習(xí)報(bào)告 終稿(1)我學(xué)到了哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)? (要求選一個(gè)我們課程中你認(rèn)為最重要的知識(shí)點(diǎn)昙衅，詳細(xì)展示，并標(biāo)明出處) 迭代精神:一件事情『死磕到底』定鸟，『不打折扣』的完成而涉。 來(lái)自:大學(xué)生學(xué)習(xí)思維與...
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目標(biāo)導(dǎo)向(1)我學(xué)到了哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)? (要求選一個(gè)我們課程中你認(rèn)為最重要的知識(shí)點(diǎn)，詳細(xì)展示联予，并標(biāo)明出處) 我寫(xiě)到了目標(biāo)導(dǎo)向的知識(shí)點(diǎn)啼县，所謂目標(biāo)導(dǎo)向要有合理數(shù)量的目標(biāo)，根據(jù)目標(biāo)做決定沸久，修正...
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課程目標(biāo)
目標(biāo):根據(jù)考研進(jìn)度季眷，使用To Do List，合理安排每天的課余時(shí)間卷胯，根據(jù)不同的課余時(shí)間設(shè)置目標(biāo)子刮，并使用過(guò)程監(jiān)控的方法實(shí)現(xiàn)目標(biāo) 測(cè)量:用軟件番茄To Do 結(jié)合每天的To D...