張秋瓊

二年級(jí)上冊(cè)第二單元达罗，學(xué)生們正在進(jìn)行筆算加減法的學(xué)習(xí)，學(xué)生們學(xué)習(xí)不進(jìn)位加、不退位減、進(jìn)位加大溜、退位減到連加連減、加減混合的豎式計(jì)算囤热。說來我已經(jīng)是第3次教學(xué)二年級(jí)了猎提，但因?yàn)槁榧悄?..

張秋瓊

“喬布斯說connecting the dots連結(jié)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一節(jié)節(jié)課堂、一篇篇寫作锨苏，都是你的點(diǎn)滴疙教。” 這句話是2022年5月27日我在晉安區(qū)進(jìn)修學(xué)校做《智慧新課堂伞租，科技賦能...

張秋瓊

一年級(jí)小朋友和麻吉星魔法課堂一起成長的一學(xué)年很快就過去了泞坦，我們一起解鎖了許多有意思的用法窖贤，如隨機(jī)挑組來PK等等，但“評(píng)價(jià)”我們卻沒有嘗試過贰锁。 為什么要開展“評(píng)價(jià)”學(xué)習(xí)活動(dòng)赃梧？我...

張秋瓊

"如果數(shù)學(xué)老師給學(xué)生一堆習(xí)作，做的幾乎是完全一樣的題目豌熄，學(xué)生就沒有機(jī)會(huì)強(qiáng)化大腦授嘀，無法增進(jìn)大腦各區(qū)域的溝通。"——《促進(jìn)大腦溝通和發(fā)展的方法》锣险。 5月下旬—6月中旬蹄皱，一年級(jí)數(shù)學(xué)...

張秋瓊

我們知道，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)是一個(gè)主動(dòng)的過程囱持。獨(dú)立思考夯接、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索纷妆、合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式盔几。而一年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，課堂上我們經(jīng)常會(huì)以具體掩幢、直觀的學(xué)習(xí)方式去理解抽...

張秋瓊

4月11日福州中小學(xué)恢復(fù)線下教學(xué)逊拍，停課期間，一二年級(jí)我們提供了資源包供學(xué)生自主選擇际邻，那么學(xué)生們長達(dá)三周的線上學(xué)習(xí)效果如何呢芯丧？復(fù)課以后我們可以怎么有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)呢？ 停課前我已...

張秋瓊

智慧課堂與傳統(tǒng)課堂主要的區(qū)別就在于“數(shù)據(jù)”缨恒，智慧課堂能夠借助技術(shù)工具，即時(shí)收集學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程骗露、思維過程的可視化岭佳。 學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)不僅僅是數(shù)字，它包括學(xué)生的按鍵數(shù)據(jù)（投票萧锉、評(píng)...

張秋瓊

一年級(jí)下冊(cè)第一單元《認(rèn)識(shí)圖形二》是正式學(xué)習(xí)平面圖形的開始珊随，平面圖形是二維圖形，學(xué)生難以在現(xiàn)實(shí)生活的三位空間中找到對(duì)應(yīng)原型柿隙。而一年級(jí)上冊(cè)我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了立體圖形叶洞，學(xué)生可以在立體圖...

張秋瓊

數(shù)據(jù)是智慧課堂的核心要素换吧，數(shù)據(jù)科學(xué)反應(yīng)學(xué)情折晦，我們教師應(yīng)該看到數(shù)據(jù)所反饋的學(xué)習(xí)情況及問題，精準(zhǔn)地進(jìn)行教學(xué)決策沾瓦。 一满着、數(shù)據(jù)，看見學(xué)生思維成長 最近贯莺，我們?cè)趯W(xué)習(xí)《20以內(nèi)的退位減》...