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六年級(jí)上 三單元《緊密聯(lián)系的工具與技術(shù)》教學(xué)反思記錄一切黔、教學(xué)過程簡(jiǎn)述 聚焦 1砸脊、PK介紹一種工具（課件出示一些工具）看誰介紹最詳細(xì)。 2纬霞、舉例說說生活中用過的工具凌埂、涉及的技術(shù)，用它們做了什么诗芜？它們之間有什么聯(lián)系瞳抓？ 3埃疫、揭示課題...
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《深化證據(jù)意識(shí) 發(fā)展論證能力》茶小何麗老師分享一、低段課例:一年級(jí)《它們?nèi)ツ睦锪恕?師提供三個(gè)支架: 鏤空板書設(shè)計(jì)挨下，板貼＋手寫課堂生成性內(nèi)容 何麗老師用于非常精煉熔恢、高級(jí)“讓思維穿上語言的外衣” 營(yíng)造正式分享氛圍，比如提供...
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四下1-3《種子長(zhǎng)出了根》教學(xué)反思考慮鳳仙花生長(zhǎng)周期較長(zhǎng)臭笆，本學(xué)期一單元教學(xué)設(shè)計(jì)中叙淌，我是在第二課《種植鳳仙花》一課時(shí)①發(fā)放鳳仙花種子給學(xué)生帶回去種植，種植鳳仙花便于后續(xù)鳳仙花的觀察和學(xué)習(xí)愁铺；②以小組為單位發(fā)放透明...
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四下2-2《點(diǎn)亮小燈泡》教學(xué)反思
教學(xué)發(fā)現(xiàn)和思考： 本課作為本學(xué)期我的推門課的教學(xué)內(nèi)容鹰霍，在四個(gè)班的試講中發(fā)現(xiàn)：其中有兩個(gè)班出現(xiàn)了2-3個(gè)組中有個(gè)別同學(xué)因害怕電池爆炸而站的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不敢動(dòng)手操作。雖然操作前學(xué)生已了...
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新教師培訓(xùn)之新課標(biāo)教學(xué)案例學(xué)習(xí)的感悟
2023年3月10日在迎賓路小學(xué)開始了本學(xué)期第一次新教師培訓(xùn)茵乱，活動(dòng)中觀看傾聽了六位老師基于新課標(biāo)的教學(xué)案例以及多為老師的互動(dòng)交流茂洒。 一、有以下印象深刻的點(diǎn) 1.以學(xué)生為主體進(jìn)...
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楊老師在引導(dǎo)學(xué)生分析重難點(diǎn)時(shí)瓶竭，分解為拉力—彈力督勺，確實(shí)感覺能幫助更好去理解“力”，學(xué)習(xí)了斤贰。另外楊老師提到的曾老師成熟的教案智哀、課件、微課荧恍、實(shí)驗(yàn)材料等瓷叫，真的是心動(dòng)+羨慕了，哈哈哈送巡。
《用橡皮筋驅(qū)動(dòng)小車》課后反思
本周執(zhí)教3單元第3課《用橡皮筋驅(qū)動(dòng)小車》摹菠，這節(jié)課之前迪迪參加了成都市賽課，有很成熟的教案骗爆、課件次氨、微課、實(shí)驗(yàn)材料摘投，所以上起來很順手糟需，借用最近在一位老師那里聽到的“絲滑”。 這節(jié)...
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就像黃老師提到的一樣谷朝，教室地面確實(shí)比較光滑洲押，橡皮筋纏繞兩三圈就可使小車跑很遠(yuǎn)，我是讓學(xué)生少纏繞圆凰，有條件室外實(shí)驗(yàn)孩子們一定非常感興趣很投入杈帐。
四上3.3《用橡皮筋驅(qū)動(dòng)小車》教學(xué)反思
1.教室地面較為光滑，導(dǎo)致橡皮筋驅(qū)動(dòng)著小車跑的距離非常遠(yuǎn)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)過程中很多小組的小車會(huì)碰到其他組的孩子挑童，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確或者需要重復(fù)實(shí)驗(yàn)累铅，耽誤了時(shí)間。今天正好學(xué)校停電站叼，我把實(shí)...
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四上3-3《用橡皮筋驅(qū)動(dòng)小車》教學(xué)反思（落實(shí)新課標(biāo)）一娃兽、關(guān)于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)、借鑒運(yùn)用板塊：課程理念 在新課標(biāo)課程理念部分尽楔，提出了激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)投储，加強(qiáng)探究實(shí)踐。也就是倡導(dǎo)設(shè)計(jì)學(xué)生喜聞樂見的科學(xué)活動(dòng)阔馋，創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)氛圍玛荞，保護(hù)學(xué)生的好奇...
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曹陽老師的反思內(nèi)容非常豐富細(xì)節(jié)，也給我即將上這課帶來一些借鑒和思考呕寝。關(guān)于曹老師提到的“在學(xué)期開始想好哪課來展示”也真是很實(shí)在??我也是遇到這方面的情況了勋眯。從曹老師的反思文章中我也再次提醒自己在上課前要再次熟悉本課目標(biāo)，用心備課下梢，把握好課堂時(shí)間客蹋。謝謝曹老師的分享。
《彈簧測(cè)力計(jì)》教學(xué)反思
本節(jié)課是我本學(xué)期的選得校內(nèi)展示課孽江。還是想著給組內(nèi)小伙伴展示一下自己的經(jīng)驗(yàn)嚼酝，沒想到，我同時(shí)展示了成熟老師也會(huì)踩坑竟坛。 坑1:試講班級(jí)只有1個(gè)。本學(xué)期4年級(jí)的8個(gè)班的課分給了三個(gè)科...
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四上3-2《用氣球驅(qū)動(dòng)小車》教學(xué)記錄我的科學(xué)課幾乎都是在常規(guī)教室上課的钧舌，科學(xué)實(shí)驗(yàn)常態(tài)是把教具担汤、實(shí)驗(yàn)材料材料在科學(xué)課前拿到每個(gè)上課的班級(jí)，遇到不便于洼冻、不適合（比如二單元碘酒檢驗(yàn)淀粉等）在教室內(nèi)做實(shí)驗(yàn)時(shí)是播放剪輯好...
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還有角度是獨(dú)立包裝分發(fā)崭歧，也比較衛(wèi)生，不過確實(shí)餅干咀嚼過程中甜味的變化不是很明顯感受
四上2-7《食物在口腔里的變化》教學(xué)反思及簡(jiǎn)談新教師培訓(xùn)之新課標(biāo)背景下評(píng)價(jià)交流學(xué)習(xí)收獲
一撞牢、本課教學(xué)反思 （1）教學(xué)情境： 探索一環(huán)節(jié)率碾，教材中原設(shè)定是學(xué)生“咀嚼饅頭，觀察屋彪、描述饅頭發(fā)生的變化”所宰，由于班級(jí)較多、氣候也不適合儲(chǔ)存饅頭畜挥，我將饅頭換成了餅干仔粥。 住處附近僅...
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我當(dāng)時(shí)想法是饅頭沒法保溫儲(chǔ)藏，天冷了學(xué)生吃了不合適??哈哈哈我怎么沒想到讓學(xué)生自己帶老面饅頭，不過一時(shí)想不起周圍哪里有賣躯泰，另外陳老師請(qǐng)問保溫問題是怎么處理的呢谭羔？借鑒下，確實(shí)饅頭更適合
四上2-7《食物在口腔里的變化》教學(xué)反思及簡(jiǎn)談新教師培訓(xùn)之新課標(biāo)背景下評(píng)價(jià)交流學(xué)習(xí)收獲
一麦向、本課教學(xué)反思 （1）教學(xué)情境： 探索一環(huán)節(jié)瘟裸，教材中原設(shè)定是學(xué)生“咀嚼饅頭，觀察诵竭、描述饅頭發(fā)生的變化”话告，由于班級(jí)較多、氣候也不適合儲(chǔ)存饅頭秀撇，我將饅頭換成了餅干超棺。 住處附近僅...
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本周我和魏老師寫的是同一課[握手][握手][握手]，通過你的文字我也能想起本課課堂教學(xué)中的一些教學(xué)情境呵燕。期待我們大家有更多的交流分享??
四上2-6《營(yíng)養(yǎng)要均衡》教學(xué)反思
本課主要包括兩個(gè)活動(dòng)：1.觀察平衡膳食寶塔棠绘；2.對(duì)比“一天的食物”的食用量與寶塔中的食物量是否接近。 本課的內(nèi)容與學(xué)生生活聯(lián)系緊密再扭，學(xué)生非常感興趣氧苍。另外本課內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，我覺...
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易老師在拓展部分想到“可請(qǐng)學(xué)生根據(jù)平衡膳食寶塔為家里設(shè)計(jì)一天的食譜”泛范，非常不錯(cuò)的拓展設(shè)計(jì)让虐，不僅激發(fā)學(xué)生的興趣，也能上學(xué)生感受到科學(xué)學(xué)習(xí)有有真切實(shí)際用處的罢荡，當(dāng)下的我們就可以運(yùn)用于生活赡突。
四上2-6《營(yíng)養(yǎng)要均衡》教學(xué)反思
本課主要包括兩個(gè)活動(dòng)：1.觀察平衡膳食寶塔；2.對(duì)比“一天的食物”的食用量與寶塔中的食物量是否接近区赵。 本課的內(nèi)容與學(xué)生生活聯(lián)系緊密惭缰，學(xué)生非常感興趣。另外本課內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單笼才，我覺...
