著力素養(yǎng) 整體建構(gòu) ——統(tǒng)編八年級下冊第四單元教材分析 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》提出:“語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性编矾、實(shí)踐性課程熟史。”“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體...
牛年將盡窄俏。室友提議騎行繞首山一周蹂匹,以辭舊迎新。 冬日里難得的好天氣凹蜈,微風(fēng)輕拂限寞,陽光和暖忍啸,沿河堤,過二橋昆烁,穿濕地公園吊骤,順著山腿一路向上。從山門向東静尼,道路兩邊矮矮的植株上白粉,有點(diǎn)點(diǎn)...
今天我們要講的是李白在年輕的時(shí)候出蜀漫游時(shí)候?qū)懙靡皇住抖汕G門送別》养铸。 這首詩雖然名字叫渡荊門送別,但是卻不是一般意義上的送別詩轧膘,它并不是為了送別某個(gè)友人而寫的钞螟,而是李白在出去...
我以前在李白《望天門山》中蟆淀,有過對“望”字的解讀太援。在唐詩中,以“望”為題的詩歌有很多扳碍,《望廬山瀑布》、《望洞庭》仙蛉、《春望》笋敞,還有今天學(xué)習(xí)的《野望》。 我問學(xué)生:“望”是什么意...
時(shí)間:11月21日下午第一節(jié) 學(xué)生:斌英中學(xué)八12班 課堂特點(diǎn):詩歌整合課 一赛惩、談話互動,朗讀入課 師:同學(xué)們好趁餐!這節(jié)課由我領(lǐng)著大家學(xué)習(xí)喷兼。當(dāng)發(fā)生這樣的變化時(shí),你會怎樣面對...
利用課文后雷,進(jìn)行思維訓(xùn)練 ——《三峽》《與朱元思書》備教札記 學(xué)生不愿思考季惯,不會思考,閱讀中僅了解內(nèi)容臀突,有的甚至連文本內(nèi)容都不能準(zhǔn)確了解勉抓。缺乏思考的習(xí)慣,不能...
“他活著的時(shí)候候学,擁有財(cái)富藕筋,地位,名譽(yù)梳码,最后卻孤獨(dú)凄涼的死在一個(gè)無名的小火車站隐圾;他生前被譽(yù)為俄國文學(xué)大師,死后的墳?zāi)箙s是最不起眼的小土丘掰茶;他曾是世襲貴族暇藏,卻放棄一切,心甘情愿...
看看新聞符匾,現(xiàn)在的不完成作業(yè)居然成了共性話題叨咖。國慶節(jié)收假,想著肯定有不完成作業(yè)的學(xué)生啊胶,想著應(yīng)該怎么教育他們甸各,才能讓他們一點(diǎn)點(diǎn)改正不良習(xí)慣⊙嫫海可能是我太自信了趣倾,結(jié)果令人頭大,不知道...
有的時(shí)候遇到一些經(jīng)典的課文,都不知道應(yīng)該怎么樣去講黔漂,因?yàn)槎家呀?jīng)被大家講濫了诫尽,所以總想推陳出新,總想講出自己的新意炬守,或成功或失敗牧嫉,多多少少都是一些經(jīng)驗(yàn)吧! 《藤野先生...