240 發(fā)簡信
IP屬地:河南
  • 2024-11-29

    后來的后來,我站上了講臺,發(fā)現(xiàn)不聽話的孩子召嘶,于是离钝,我走下了講臺棒妨,發(fā)現(xiàn)管教的不是我的學(xué)生甸陌,而且那時候的自己钠至。 此時我便明白史鐵生的那句:“十幾歲無意間打出的那發(fā)子彈瞎惫,...

  • 2024-10-26

    每個孩子都是一塊玉 可能每個教師都有同感溜腐,對于聰明可愛懂事但也很調(diào)皮的男孩子我們真的是”愛恨交加”译株,對于這些孩子來說,在他們感興趣的活動中是一臉的專注挺益;但在他們不感興趣的...

  • 愛是陽光

    詩人冰心說過:“愛在右歉糜,情在右,在道路的兩旁望众,我們隨時播種隨時開花匪补,是一路上穿枝拂葉的人,即使走過荊棘烂翰,有淚可落夯缺,卻不是悲涼。作為教師甘耿,我們更應(yīng)該以這種大愛去呵護(hù)自己的學(xué)生...

  • 2024-07-31

    身為老師踊兜,我深知教育的偉大和崇高,它賦予我無盡的榮耀和責(zé)任佳恬。每一天润文,我站在講臺上,看著一雙雙渴望知識的眼睛殿怜,我深知典蝌,我不僅僅是在傳授知識,更是在塑造一顆顆純凈的心靈头谜。 ...

  • 2024-06-27

    教師的鼓勵是陽光骏掀、空氣和水,是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料柱告;教師的鼓勵是一種無形的催化劑截驮,能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信际度、自強(qiáng)葵袭。教師的鼓勵越多,學(xué)生就越顯得活潑可愛乖菱,學(xué)習(xí)的勁頭就越足...

  • 教學(xué)隨筆

    昨天周一坡锡。課間改作文時,我又習(xí)慣性地想把學(xué)生習(xí)作中的錯別字給圈出來窒所。提起筆鹉勒,突然想起前段在公眾號文里頻繁讀到的一個觀念:做一個不掃興的老師。 于是吵取,我放開了準(zhǔn)備圈錯別字的...

  • 靜待花開

    教育禽额,如同播種,是一場需要耐心與期待的旅程皮官。我們播下知識的種子脯倒,用愛與智慧去澆灌实辑,然后靜待花開。然而藻丢,花開的時間并不總是如我們所愿徙菠,有時它需要更長久的等待,有時它甚至?xí)?..

  • 柳絮因風(fēng)起?葵花向日傾

    教育是一條很長很長的路難忘郁岩。踏上這條路婿奔,我常常在思考這樣一個問題:“當(dāng)一個好老師,要具備什么條件问慎?”在老教師的推薦下萍摊,我拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》,讓我知道“做一...

  • 讀《教學(xué)勇氣》有感

    讀了《教學(xué)勇氣一一漫步教師心靈》這部書,就仿佛跟作者進(jìn)入到了教學(xué)中未知的“自我”領(lǐng)域進(jìn)行一次旅行如叼。 帕克在他的《教學(xué)勇氣》一書中這樣說:越執(zhí)愛教學(xué)的老師,可能就越傷心!...

  • 讀《備課備什么》有感

    充分的備課是上好課的前提冰木,這種觀點(diǎn)作為老師都是認(rèn)同的。但怎么才算是充分的備課呢笼恰?似乎我們很少去真正的思考踊沸。以語文課為例,《備課備什么》里的名師為了準(zhǔn)備一節(jié)課社证,會進(jìn)行大量的...

  • 愛是相互的

    愛是相互的逼龟,在我的工作中我感受到了這一點(diǎn)。 我對孩子的愛追葡,孩子對我的愛腺律,家長對我的愛,因?yàn)槲液图议L都把愛放在了孩子的身上宜肉。班里如果哪位孩子不來學(xué)校時我會主動打電話詢問...

  • 讀《教學(xué)勇氣》有感

    帕克在他的《教學(xué)勇氣》一書中這樣說:越執(zhí)愛教學(xué)的老師,可能就越傷心!很多教師非常熱愛教學(xué),但他們卻時常遇到很多困難,并因此感到無助和恐懼匀钧。是的,我們都有過這樣的經(jīng)歷:初上...

  • 讀《56號教室的奇跡》有感

    《第56號教室的奇跡》一書中有這樣一段文字:絕對不要忘了:孩子們一向看著你,他們以你為榜樣谬返。你要他們做到的事情之斯,自己要先做到。我要我的學(xué)生和氣待人遣铝、認(rèn)真勤勉佑刷,那么我最好就是他...

  • 學(xué)會鼓勵學(xué)生

    身為教師最怕遇到這樣令人憂慮的現(xiàn)象:孩子們不愿意學(xué)習(xí),而是家長翰蠢、老師在強(qiáng)迫他們學(xué)習(xí)项乒。而這些不喜歡學(xué)習(xí)的孩子們,剛?cè)雽W(xué)時是帶著渴求知識的火花的呀!但這點(diǎn)火花為什么這么快就熄滅...

  • 如何“換位思考”

    孩子犯錯是很平常的事情,對大人來說微不足道的小事,對孩子而言就是天大的錯誤梁沧。當(dāng)孩子犯錯后,換一個角度看孩子,你會有意想不到的收獲。 孩子犯錯往往喜歡逃避職責(zé),這樣對他的...

  • 讀《教學(xué)勇氣—漫步教師心靈》有感

    讀了《教學(xué)勇氣一一漫步教師心靈》這部書,就仿佛跟作者進(jìn)入到了教學(xué)中未知的“自我”領(lǐng)域進(jìn)行一次旅行蝇裤。 帕克在他的《教學(xué)勇氣》一書中這樣說:越執(zhí)愛教學(xué)的老師,可能就越傷...

  • 讓“閱讀”為孩子插上好學(xué)的翅膀

    身為教師最怕遇到這樣令人憂慮的現(xiàn)象:孩子們不愿意學(xué)習(xí)廷支,而是家長频鉴、老師在強(qiáng)迫他們學(xué)習(xí)。而這些不喜歡學(xué)習(xí)的孩子們恋拍,剛?cè)雽W(xué)時是帶著渴求知識的火花的呀!但這點(diǎn)火花為什么這么快就...

  • 《第56號教室的奇跡》讀后感

    《第56號教室的奇跡》一書中有這樣一段文字:絕對不要忘了:孩子們一向看著你垛孔,他們以你為榜樣。你要他們做到的事情施敢,自己要先做到周荐。我要我的學(xué)生和氣待人、認(rèn)真勤勉僵娃,那么我最好就是他...

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