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這月的19號(hào)扼倘，在公司參加了陳蕾老師有關(guān)《老師眼中的好產(chǎn)品》的培訓(xùn)晤锥，這次的培訓(xùn)內(nèi)容完全站在用戶的角度去分析學(xué)校需要的是什么樣的產(chǎn)品护桦，無(wú)論是校長(zhǎng)、主任族奢，還是授課老師姥闭，他們都不約而...

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這月的18號(hào)棚品，我在東莞波利亞外國(guó)語(yǔ)學(xué)校參與了一場(chǎng)由福州金山中學(xué)陳蕾老師帶來(lái)的名為《聚焦學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，為學(xué)生成長(zhǎng)賦能》的主題講座廊敌，陳蕾老師舉了不同學(xué)科的案例來(lái)為我們介紹了以生為本的...

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大多數(shù)老師都認(rèn)為差異化教學(xué)是在傳統(tǒng)課堂中很難實(shí)現(xiàn)的，即使有了信息化技術(shù)的介入蔽豺，老師們會(huì)認(rèn)為同樣一堂課根據(jù)學(xué)生不同學(xué)習(xí)能力來(lái)講課是非常不容易操作的。但是在今天書(shū)中的這一講就列舉...

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面對(duì)學(xué)生所反饋回來(lái)的數(shù)據(jù)拧粪，如何做好教學(xué)決策修陡，是老師在應(yīng)用信息化教學(xué)時(shí)的一個(gè)難點(diǎn)沧侥。而書(shū)中就說(shuō)到：用數(shù)據(jù)定教學(xué)決策，老師應(yīng)先確定欲達(dá)成的目標(biāo)魄鸦，再?zèng)Q定學(xué)要什么樣的數(shù)據(jù)宴杀。因此教學(xué)決策...

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相比起講述式的教學(xué)拾因，課堂上的互動(dòng)的確能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)效果旺罢，但是怎樣的互動(dòng)才是有效的，也是每位老師應(yīng)該思考的問(wèn)題绢记。就像書(shū)中提到的英語(yǔ)課的例子扁达，看似互動(dòng)很好，學(xué)生積極舉手回答蠢熄，檢...

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信息技術(shù)對(duì)于教師為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)的腳手架提供了非常便利的條件饥追，正如陳蕾老師所說(shuō)图仓，腳手架是按照學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)來(lái)建立，在有信息技術(shù)的課堂中但绕，老師可以通過(guò)數(shù)據(jù)了解學(xué)生對(duì)現(xiàn)有知識(shí)的掌...

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今日讀書(shū)厘清了一個(gè)新的概念救崔，我們?cè)诮虒W(xué)上經(jīng)常提到的信息技術(shù)并非只是老師如何使用科技，還有學(xué)生學(xué)習(xí)使用的科技壁熄，這其實(shí)也凸顯了現(xiàn)在現(xiàn)代智慧教室的特點(diǎn)之一：人與人的互動(dòng)帚豪。傳統(tǒng)的教學(xué)...

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無(wú)論是533，還是336草丧，其實(shí)課前需要學(xué)生提前預(yù)習(xí)狸臣，課中的開(kāi)始需要先檢測(cè)學(xué)生自學(xué)的狀況再進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，課尾也需要再次檢測(cè)昌执，老師掌握經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)后學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收情況烛亦。而在這過(guò)程中...

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學(xué)生積極舉手回答提問(wèn)的課堂是老師所希望看到的懂拾，面對(duì)積極舉手的學(xué)生煤禽，老師也會(huì)抽起來(lái)回答問(wèn)題，一堂課在這樣提問(wèn)—舉手—發(fā)言的環(huán)節(jié)反復(fù)循環(huán)著岖赋。積極舉手檬果，踴躍發(fā)言，看似大家都會(huì)了，可...

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今天線上共讀內(nèi)容分享的是探究是學(xué)習(xí)法的內(nèi)涵及其應(yīng)用选脊，書(shū)中說(shuō)到：探究是學(xué)習(xí)法培養(yǎng)的是跨領(lǐng)域的能力杭抠，包括發(fā)現(xiàn)提出問(wèn)題、建立假設(shè)規(guī)劃恳啥、研究調(diào)查偏灿、收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)钝的、解釋發(fā)現(xiàn)翁垂、溝通結(jié)...

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每天跟隨陳蕾老師一起共讀《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》望薄，我的收獲都是巨大的疟游，每一天都會(huì)接觸一種新的教學(xué)策略，有時(shí)還來(lái)不及消化痕支，又匆匆進(jìn)入了下一講颁虐，雖然有些倉(cāng)促，但是發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在心理最大...

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游戲?qū)τ趯W(xué)生來(lái)說(shuō)吸引力無(wú)疑是巨大的卧须，孩子們從小就會(huì)接觸各種游戲另绩，在游戲中有學(xué)習(xí)、有成長(zhǎng)花嘶，也能尋找到快樂(lè)笋籽，如若能將這種游戲式的快樂(lè)帶到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，學(xué)生們對(duì)知識(shí)的接納吸收與主動(dòng)...

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新課標(biāo)中倡導(dǎo)以“合作、自主埋同、探究”的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)州叠，因此在現(xiàn)在的中小學(xué)課堂當(dāng)中我經(jīng)常會(huì)看到老師要求孩子們以小組合作的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)習(xí)，有的是前后桌討論凶赁，也有的是座位已固定成四...