我們十分強(qiáng)調(diào)傳授知識(shí)及建立自信伏蚊，但是許多教師并未盡力鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自我及彼此提出質(zhì)疑瘪贱。 ～ 亞當(dāng)．格蘭特 ～ 大多數(shù)學(xué)校在定期考試之后都會(huì)對(duì)各班的成績(jī)表現(xiàn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析编饺，以了解學(xué)生...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：廣東
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從一張成績(jī)表說(shuō)起 -
記錄評(píng)價(jià)功能的創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)文課堂中常常運(yùn)用到麻吉星教學(xué)平臺(tái)的評(píng)價(jià)功能，特別是讀寫(xiě)結(jié)合的課型萍程。這是信息技術(shù)融合課堂帶來(lái)的訓(xùn)練學(xué)生高階能力的好時(shí)機(jī)葫录。但是，每節(jié)課我們往往只能隨機(jī)抽取兩到三份作品進(jìn)行評(píng)價(jià)赶熟，...
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第一次麻吉星研討課反思今天上了第一次麻吉星研討課瑰妄，上之前雖然做了充分的準(zhǔn)備，可是臨場(chǎng)還是出了很多狀況映砖，暴露了很多問(wèn)題间坐。 本堂課，我花了很多時(shí)間去研究麻吉星的各種功能邑退，并努力將它們運(yùn)...
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麻吉星系統(tǒng)試驗(yàn)第一次公開(kāi)課反思
本次公開(kāi)課以七下U1《People and Places》的單元整體設(shè)計(jì)練習(xí)課竹宋，圍繞單元主題，以聽(tīng)力地技、完型蜈七、閱讀理解題型為依托進(jìn)行了單元復(fù)習(xí)鞏固，主要拓展了課外閱讀理解的引申...
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人機(jī)協(xié)作：AI時(shí)代教學(xué)的新樣態(tài)決策不是基于數(shù)據(jù)或直覺(jué)莫矗，而是基于數(shù)據(jù)和直覺(jué)飒硅。 ～ 艾維．羅斯 ～ 2022年11月OpenAI公司發(fā)布ChatGPT-3砂缩，它能理解問(wèn)題并以通順的語(yǔ)句回答，使用起來(lái)比百度狡相、谷歌...
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學(xué)校以網(wǎng)球教育尽棕、劍橋國(guó)際課程為特色喳挑，努力創(chuàng)建中西合璧、體教結(jié)合滔悉、一站式服務(wù)的優(yōu)質(zhì)特色民辦學(xué)校伊诵。
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用民族精神鑄魂 Casting soul with national spirits<br>憑國(guó)際素養(yǎng)立本 Based on international abilities
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觀《怎么把畫(huà)掛正》有感
一曹宴、課堂整體描述： 為什么要通過(guò)生活中的話題來(lái)學(xué)數(shù)學(xué)？全國(guó)特級(jí)教師歉提、深圳市教科院初小幼教學(xué)研究中心黃愛(ài)華主任告訴我們——只有當(dāng)知識(shí)能夠幫助你做實(shí)際決策的時(shí)候它才是你的知識(shí)笛坦。 ...
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看大咖課堂《怎么把畫(huà)掛正》有感
今天我反復(fù)觀看了3遍黃愛(ài)華主任的《怎么把畫(huà)掛正》一課，被大咖的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程感動(dòng)苔巨，也受益良多版扩。 1、指向核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo) 課堂一開(kāi)始侄泽，黃主任出示了一段話：“只有當(dāng)知識(shí)...
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關(guān)注知識(shí)礁芦、關(guān)注能力——《函數(shù)的單調(diào)性》課后反思2023年10月17日，我與H高級(jí)中學(xué)的同學(xué)們共同完成了《函數(shù)的單調(diào)性》這一課悼尾。2010年大學(xué)畢業(yè)柿扣，我成為了一名高中數(shù)學(xué)教師，在高中教了七年書(shū)闺魏，帶了兩輪高三畢業(yè)班未状。17年我...
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指向?qū)W科本質(zhì)的一堂數(shù)學(xué)課只有當(dāng)知識(shí)能夠幫助你做實(shí)際決策的時(shí)候它才是你的知識(shí)。 ～ 黃愛(ài)華 ～ 連續(xù)兩天跟隨特級(jí)教師黃愛(ài)華到兩所不同學(xué)校析桥、兩個(gè)不同班級(jí)觀課由他執(zhí)教的小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)《怎么把畫(huà)掛正》教學(xué)娩践，...
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教師——學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的設(shè)計(jì)師
“教師不再是傳授知識(shí)的人，而是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的設(shè)計(jì)師”烹骨。這就是我今天上完公開(kāi)課后出現(xiàn)在腦海中的一句話翻伺。根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，學(xué)習(xí)就是制造認(rèn)知沖突沮焕，打破認(rèn)知平衡吨岭，進(jìn)行調(diào)適，重...
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從不知所“錯(cuò)”到“知錯(cuò)能改”福州市鼓樓第一中心小學(xué) 林漢銘 犯錯(cuò)可以幫助我們學(xué)習(xí)峦树，它是人們學(xué)習(xí)的重要途徑之一辣辫。通過(guò)錯(cuò)誤旦事，人可以認(rèn)識(shí)到自己的不足，從而找到改進(jìn)的方法急灭。 但可惜的是姐浮，由于孩子們個(gè)體能力差異和...
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謝謝你！小江同學(xué)教師所要做的事葬馋，是使每個(gè)學(xué)生有機(jī)會(huì)在有意義的活動(dòng)中使用他自己的力量卖鲤。 ～ 約翰．杜威 ～ 教育最美好時(shí)刻就是看到孩子向陽(yáng)的轉(zhuǎn)變。在我第一次收到教三年級(jí)英語(yǔ)的K老師發(fā)給我小江同...
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方法和理論畴嘶，你會(huì)選哪個(gè)蛋逾？福州市鼓樓第一中心小學(xué) 林漢銘 “學(xué)習(xí)理論到底有什么用？何不給我一些更加落地的實(shí)質(zhì)性做法窗悯？”很多時(shí)候区匣，大家都喜歡以快餐式的方式提升自己的專業(yè)水平，即重方法而輕理論蒋院。這個(gè)暑期在...
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別忘了語(yǔ)文味——《口語(yǔ)交際：勸告》的教學(xué)反思暨學(xué)生的心得體會(huì)這節(jié)課在導(dǎo)入部分亏钩，我通過(guò)一個(gè)“不文明劇場(chǎng)”的視頻讓學(xué)生明白生活中有著許多不文明的現(xiàn)象，面對(duì)這些現(xiàn)象我們就需要一種溝通的藝術(shù)——?jiǎng)窀妗?接下來(lái)欺旧，我們根據(jù)課本上的情境姑丑，讓三位學(xué)生...
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小學(xué)數(shù)學(xué)四下《平移》一課教學(xué)反思2023年5月26日，我在自己的3班完成了《平移》一課的教學(xué)（課堂數(shù)據(jù)如下圖）切端。雖然麻吉星教發(fā)平臺(tái)把這堂課判定為了“以生為本”彻坛，但我還是能夠覺(jué)察到這堂課的問(wèn)題顷啼，就比如自主活...
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比米奇妙妙屋還妙的繪本今天我上的內(nèi)容是麗聲北極星繪本第二級(jí)上A Quiet House踏枣，授課對(duì)象為五年級(jí)學(xué)生。學(xué)生翻了后钙蒙，第一反應(yīng)是“太簡(jiǎn)單啦茵瀑！沒(méi)有一個(gè)單詞我不認(rèn)識(shí)的！” 然而躬厌，真的簡(jiǎn)單嗎马昨？于是，...
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技術(shù)賦能 同上一堂課--同安第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)與滬嶼小學(xué)遠(yuǎn)程上英語(yǔ)課 本堂課是與閩侯縣青口滬嶼小學(xué)開(kāi)展的以“技術(shù)賦...
