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你有沒有遇到這樣的困擾： 孩子經(jīng)常在你和他說話的時(shí)候心不在焉链韭，想別的事情； 孩子做事沒有條理煮落，想到什么就去做什么敞峭； 孩子上課注意力不集中，總走神兒還愛在課堂上搗亂蝉仇。 這是孩子...

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孩子上課就是不專心沉迹，你該怎么辦？ 一害驹、質(zhì)問 你干什么去了鞭呕，上課為什么不專心聽講。當(dāng)你這樣問了宛官，那么孩子可能一句話都不想和你說琅拌。 二、批評(píng) 當(dāng)家長(zhǎng)質(zhì)問完孩子之后摘刑，便會(huì)批評(píng)孩子不...

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周末枷恕，表妹帶著她上二年級(jí)的兒子來家里玩党晋。我和表妹聊天，我兒子帶著她家兒子玩電腦游戲徐块。 表妹一提起她家兒子的學(xué)習(xí)未玻，情緒就激動(dòng)起來。她說老師反映她家孩子上課注意力不集中胡控，總是走神...

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1哼转、家長(zhǎng)：老師明未，這次真的是麻煩您了！ 老師：錯(cuò)誤回答：不麻煩壹蔓，舉手之勞而已亚隅。（這樣說的話家長(zhǎng)會(huì)真的以為你很輕松，以后“麻煩”還會(huì)持續(xù)有的） 高情商回答：都是相互麻煩的...

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12月24日庶溶，我有幸參加了伊川縣教體局組織的傳統(tǒng)文化進(jìn)校園培訓(xùn)學(xué)習(xí)煮纵。一天培訓(xùn)，倍覺時(shí)間短暫偏螺。通過學(xué)習(xí)行疏，將自己的一點(diǎn)收獲與心得和大家一起分享： 一是認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變：...

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現(xiàn)在很多學(xué)校非常重視傳統(tǒng)文化，但是采取怎樣的形式來實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化套像，有的學(xué)校紛紛邀請(qǐng)大師名家走進(jìn)校園酿联，與孩子們一起互動(dòng)，為幼小的心靈種下傳統(tǒng)文化的種子夺巩。教訓(xùn)子女贞让，宜在幼時(shí)，先入為...

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在當(dāng)代教育的浩瀚海洋中甥雕，文化的力量愈發(fā)凸顯踩身。特別是在全球化和信息化浪潮的推動(dòng)下胀茵，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化社露，提升中學(xué)生的文化自信，更顯得至關(guān)重要琼娘。一峭弟、厚植文化情懷深化課堂內(nèi)涵附鸽，讓傳統(tǒng)文...

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“三分戰(zhàn)略，七分執(zhí)行”瞒瘸，不管決策多好坷备、思路多清，如果不付諸實(shí)施情臭，不執(zhí)行到位省撑，一切都會(huì)成為紙上談兵。在全面推進(jìn)新課程改革俯在、實(shí)施素質(zhì)教育竟秫、特色辦學(xué)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心的...

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教育專家加德納認(rèn)為：“人的智能是多方面的纽谒，在一個(gè)人身上的表現(xiàn)有著不均衡的現(xiàn)象∪缡洌”既然人的智能發(fā)展存在個(gè)性差異現(xiàn)象佛舱，而我們的教育教學(xué)又必須面向全體學(xué)生，那么挨决，我們?nèi)绾卧谧非蠊残?..

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蘇霍姆林斯基《給教師的建議》中《請(qǐng)記浊胱妗：沒有也不可能有抽象的學(xué)生》對(duì)分層教學(xué)的意見給我啟發(fā)很大。 一脖祈、因材施教是教育教學(xué)的基本原則之一 “可以把教學(xué)和教育的所有規(guī)律性...