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在美術(shù)教學中溯乒，如何讓學生感受美跷叉、欣賞美邑闲、創(chuàng)造美谨垃？如何培養(yǎng)學生的審美能力癣诱？美術(shù)課程要與學生生活經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián)匿沛，教師要創(chuàng)設一種可以讓學生聽敦捧、視须板、感、觸的環(huán)境兢卵、氛圍习瑰，以激發(fā)、感染秽荤、陶...

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在當前的教學中甜奄，美術(shù)課的任務是讓學生樹立正確的審美觀,使他們自覺 運用美來塑造自己以后的人生宪躯。要培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力杂穷，必須鼓勵學生主動探索知識和不斷創(chuàng)新拾碌。皮亞杰指出“強迫...

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根據(jù)美術(shù)學科教學要求以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時第喳，在課堂上認真上好每一節(jié)課糜俗，把自己的美術(shù)知識盡心盡力地傳授給學生，使學生學到一定的基礎知識曲饱，掌握了一定的美...

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學生為主悠抹，課堂圍著學生轉(zhuǎn) 美術(shù)課教學在學生已有知識的基礎上，巧妙設計備課扩淀。并且針對各個班的不同特點楔敌，培養(yǎng)__年級各班學生繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，彌補不同的知識缺陷驻谆。在課前我提前了解到學...

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嶄新的教育理念和教學理論蕩滌著我們的教學思想。怎樣才能跟上課改的步伐胜臊，將新理念滲透到美術(shù)教學之中勺卢，讓學生在學習中得到快樂呢？通過這次普聽課我發(fā)現(xiàn)象对，上課帶著激情黑忱，授課的效果是截...

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李鎮(zhèn)西老師說：“愛心和童心是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線±漳В”蘇霍姆林斯基也著有《把整個心靈獻給孩子》甫煞，果然教育理念都是相通的，只有童心能喚醒童心冠绢，只有愛心能夠滋潤愛心抚吠。教...

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怎么樣才能做到嚴而有度，即可以督促學生養(yǎng)成良好的學習習慣又能讓他們從學習中得到樂趣呢弟胀？在以后的一段時間里埃跷，我讀了很多的書，兩句話讓我有所悟： 一句是：“信其道而樂學也”邮利。嚴格...

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“知識是一種快樂弥雹，而好奇則是知識的萌芽⊙咏欤”這是我想說的另一句話剪勿。回憶以前的嚴格方庭，做為小孩子厕吉，是很難一下子達到的酱固，讓他們在努力達到的過程中體會到知識的快樂，通過他們的樂趣進行教...

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美術(shù)通常指繪畫头朱、雕塑运悲、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)等在空間開展的项钮、表態(tài)的班眯、訴之于人們視覺的一種藝術(shù)。十七世紀歐洲開始使用這一名稱時烁巫，泛指具有美學意義的繪畫署隘、雕刻、文學亚隙、音樂等磁餐。我國“五...

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“ 興趣是最好的老師” ，是學生探求知識阿弃、發(fā)展思維的巨大動力诊霹，也是培養(yǎng)學生主動參與意識的有效途徑。有興趣的學習不僅能使人全神貫注渣淳，積極思考脾还，而會達到廢寢忘食，欲罷不能的地步水由。...

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在整個小學教學階段荠呐，這時學生的興趣還不夠穩(wěn)定赛蔫，認識興趣以一定的情境性為特征砂客，只有掌握學生年齡特點基礎上，才能了解小學生由于在感知呵恢、意識鞠值、理解、能力上的高低懸殊渗钉，所表現(xiàn)的興趣上...

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良好的思想品德不會從天而降彤恶，需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)，繪畫可以加深學生對生活的理解和熱愛鳄橘，培養(yǎng)高尚的道德情操声离，提高豐富的藝術(shù)修養(yǎng)，那么在美術(shù)教學中如何憑借教材向?qū)W生進行思想品德教育瘫怜，做...

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通過美術(shù)實踐活動提高學生的整體素質(zhì)术徊，最終使學生學會學習，學會做人鲸湃，終身受益赠涮。 一子寓、注重培養(yǎng)學生良好的觀察和探究習慣： 在具體的教學中不要過早地用技法技能去規(guī)范學生，采取合理的...

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美術(shù)鑒賞課走進校園是為了更好的培養(yǎng)大學生笋除，提高大學生的素質(zhì)斜友，最根本的問題是要提升大學生的精神境界。美術(shù)鑒賞的最終意義垃它，就在于使大學生的情感得到陶冶鲜屏，思想得到凈化，品格得到完善...

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蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師嗤瞎，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師墙歪。”波斯納也說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗贝奇，至多只能成為膚淺的知識虹菲。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗...

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興趣是學習美術(shù)的基本動力。在課堂上應充分發(fā)揮美術(shù)教學特有魅力掉瞳，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣毕源，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學...

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課堂教學的有組織性是上好課的保證陕习，這是大多數(shù)教師認可的原則霎褐。但相對于美術(shù)課而言，有些類型的美術(shù)課往往不需要孩子規(guī)規(guī)矩矩端端正正地作業(yè)该镣，比如一些手工課冻璃，需要幾個孩子合作完成，小...

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在美術(shù)教學中损合，作為教師常常感到省艳，要激發(fā)學生的學習興趣不太難，但要使學生的學習興趣長久保持下去卻很困難嫁审。有一句名言這樣說：“蹲下來看孩子”跋炕，教師要蹲下來和學生保持一樣的高度，才...

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常言道：眼明手快律适、心靈手巧辐烂，這說明技能與感知、觀察捂贿、記憶纠修、思維等關(guān)系密切。 要想低年級學生積極開展美術(shù)活動厂僧，需調(diào)動他們學習扣草、練習的主觀能動性，其積極性在于興趣的驅(qū)使，興趣的濃...

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小學生的年齡特點是小學美術(shù)教學中必須重視的要素德召。在整個小學教學階段白魂，這時學生的興趣還不夠穩(wěn)定，認識興趣以一定的情境性為特征上岗，只有掌握學生年齡特點基礎上福荸，才能了解小學生由于在感...