3.1為什么13歲申請美國大學 ——所學： 1）面臨教育選擇的時候箩张，重要的是父母有沒有突破常規(guī)思維卖鲤、選擇相信孩子，從而將他的天賦保留下來的智慧和勇氣。2）孩子的知識教育或許不...
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孩子，你的天賦媽媽懂~Part3關鍵詞里看教育攘蔽，學習力受用終身
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孩子窜锯，你的天賦媽媽懂~Part2情商化生活
2.1兒子10歲時“離校出走了” ——所學： 1）情商生活化表現(xiàn)之一就是遇到不公平的事，能夠控制自己芭析，轉換情緒锚扎。2）3中有效分散注意力、控制情緒的小方法：撕紙法：將心中所想寫...
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孩子馁启，你的天賦媽媽懂~Part1營造家文化
在之前讀過的《家庭美德指南》中驾孔，我了解了建立家規(guī)，家庭文化和儀式感的重要性惯疙，再讀這本書的第一部分翠勉，感覺作者通過自己孩子的實際教育經(jīng)驗給了我更多可實操的空間。 1.1“藝術”地...
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非暴力溝通課后練習（第十二章）
12-1 閱讀P146傾聽案例霉颠。留意換擋的幾個地方对碌，談談你的體會。 結合紫玉上周的帶領：準備一個溫度計???掉分，測測情緒的高低：我高俭缓，面質性我信息；你高酥郭，傾聽要積極华坦。高高又低低，...
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#非暴讀書會12#傾聽中的換擋實際生活中不从，傾聽往往一波三折惜姐，高高低低的過程，是彼此降溫椿息，彼此了解歹袁，走的更近的過程。不為對錯寝优，只為我們都很重要条舔，并在乎這段關系。 特分享我孩子弄痛媽媽的狗血案例：201806...
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非暴力溝通課后練習（第十一章）傾聽練習： 10-1自我傾聽：覺察一個真實困擾或小情緒： 1發(fā)生了什么（事實） 2當時身體的反應乏矾，感受孟抗，腦中的評判或想法 3體會什么需求沒有被滿足迁杨，或滿足了 4 為了滿足自己...
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原來那天晚飯后，你有那么多的不爽凄硼，幸好我們能坦面對自己铅协，看來大家都從非暴力溝通中學到了不少。抱抱!
#非暴力溝通作業(yè)#2018-06-05
10-1閱讀第十章《充分表達憤怒》 回憶自己憤怒時經(jīng)常做什么摊沉，說什么狐史？舉例二三條。 留意一周內的某次憤怒说墨，有意識地進行以下兩種方向的覺察骏全，談談每個帶給你的想法和感受： 1“我...
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#非暴力溝通作業(yè)#2018-06-05
10-1閱讀第十章《充分表達憤怒》 回憶自己憤怒時經(jīng)常做什么，說什么婉刀？舉例二三條吟温。 留意一周內的某次憤怒，有意識地進行以下兩種方向的覺察突颊，談談每個帶給你的想法和感受： 1“我...
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非暴力溝通課后練習（第十章）
10-1閱讀第十章《充分表達憤怒》 回憶自己憤怒時經(jīng)常做什么鲁豪，說什么？舉例二三條律秃。 留意一周內的某次憤怒爬橡，有意識地進行以下兩種方向的覺察，談談每個帶給你的想法和感受： 1“我...
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非暴力溝通課后練習（第九章）
9-1閱讀第九章《愛自己》棒动，談談124頁“外衣上染上墨水”帶給你的啟發(fā)糙申。并試著學習馬歇爾那樣，梳理自己的某次遺憾船惨。 我挺喜歡這一章的柜裸，因為我覺得一個人首先要愛自己，才有能力愛...
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#非暴力溝通作業(yè)#2018-05-14
8-1研究雨涵的冰山和案例上的四要素粱锐，用“自我傾聽”的格式疙挺，試著梳理一次她案例的內容。 讓我們先來重溫非暴四要素：觀察怜浅，感受铐然，需要，請求恶座。 觀察到孩子的動作慢搀暑，很多媽媽都容易...
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非暴力溝通課后練習（第八章）
練習一: 自我傾聽練習（關注內在） 1.觀察一 發(fā)生了什么事情自点？你看到或聽到什么？（不加分析與評論） 昨天脉让，晚上18:40在去奶奶家吃飯的路上桂敛，我再次確認她作業(yè)有沒有全部完成...
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非暴力溝通課后練習（第七章）
7-1冈绊、預習第7章 傾聽他人，目的是：體會它的美埠啃，和體會它到底有多難，然后----安心從覺察自身開始伟恶。哈哈 最近對于傾聽有了更多的理解： 1.傾聽：除了用耳朵還要用心碴开。它是多...
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非暴力溝通課后練習（第六章）
6-1復習鞏固【案例分析】夫妻之間的旅行沖突了 ，妻子 想去三亞博秫，而先生想去新疆潦牛。試著分析他們提出的是策略還是需要。并代入角色挡育，作為太太你怎么愉快解決這件旅行計劃沖突巴碗。 由于...
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田園共享人<br>P.E.T.金剛智慧踐行<br>非暴力溝通講師<br>少兒心理咨詢<br>浦江學堂班主任<br>關注兒童橡淆、家長、老師的共同成長母赵。
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非暴力溝通課后練習（第五章）
第五章課后練習逸爵，3選2： 5-1馬歇爾認為：別人的行為可能會刺激我們，但并不是我們感受的根源凹嘲，你是否同意這個觀點师倔？舉例說明。 這個問題讓我聯(lián)想到理性情緒治療的理論中A-事件周蹭，...
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非暴力溝通課后練習（第四趋艘、五章）
3-1練習44頁，區(qū)分感受和想法凶朗。 2,3,5,9是表達感受的瓷胧。這一章讓我清晰的了解到什么是感受，什么是想法俱尼。聯(lián)系我們在面詢練習的時候抖单，為什么有時我們好似在共情來訪者，但實際...
