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突圍重重誤區(qū)腹忽，踐行民主主義--讀《班主任如何踐行杜威民主主義教育思想》有感2
記得在新教師培訓的時候，培訓的老師給我們講了一個故事：一個植物人睡了20年后醒來趋观，走到教室里很是吃驚狐胎，這個教室怎么跟自己20年前的教室一模一樣特姐？是啊同木，無論是我小時候上...
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心有桃花源-----讀《班主任如何踐行杜威民主主義教育思想》有感1一口氣讀完了華東師范大學張春蘭博士的《班主任如何踐行杜威民主主義教育思想》浮梢，頓時欣喜若狂，這不正是自己苦苦追尋的班級管理理念嗎彤路？每一句都可謂是班級管理的金玉良言秕硝，...
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班主任需要用愛滋養(yǎng)學生生命成長——讀《以“愛”滋養(yǎng)學生終身發(fā)展與存在可能的生命牧者》有感上次共讀的文章大家普遍覺得有點難，張永博士說：“（我）覺得大家過于看重難讀的地方斩萌，精力耗費太多。繩從細處斷屏轰，建議從易讀的地方開始颊郎，讀出多少是多少，不必面面俱到霎苗∧房裕”所以...
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總會遇見隆重的慶典?——讀《一樣的暑假不一樣的生活——“互聯(lián)網(wǎng)+家校合作暑假項目的實踐和反思”》這幾天，無論空余時間的長短厘擂，只要一有空就會拿著《中國班主任研究》看起來昆淡，從陌生到熟悉，從一點不懂刽严，到漸漸地明白一些昂灵。有時候突然醒來發(fā)現(xiàn)來了點靈感，便爬起來記錄一二舞萄，所記錄的內(nèi)...
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原來的我和現(xiàn)在的我：專業(yè)成長之路在哪眨补？?——讀《多維視野中的班主任--第一屆“中國班主任研究”圓桌論壇綜述》有感作為一名教師，我們對“班級”倒脓、“班主任”這些詞語再熟悉不過了撑螺，但是我們有沒有思考過，現(xiàn)在的“班級”崎弃、“班主任”還是我們小時候的那個概念和現(xiàn)狀嗎甘晤？現(xiàn)在的學生還是曾經(jīng)的學生嗎含潘？現(xiàn)...
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在艱難的閱讀中梳理、學習和反思?——讀《學生主導 三力共驅(qū) 綜合融通》暑假作業(yè)重建研究報告有感從7月2日接到學習任務開始安皱，只要有空就在閱讀调鬓，斷斷續(xù)續(xù)。昨天開會一天酌伊，晚上外出加陪伴孩子讀書腾窝，睡覺，努力爬起來時已經(jīng)是夜里十一點居砖，一點入睡虹脯，而現(xiàn)在在凌晨四點的時候醒來...
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不念過往，不懼未來奏候，成為更好的自己昨晚循集，趕著寫因工作變動而落下的教案，看到李教授在22:53分發(fā)出中國班主任研修班的最后三個名額蔗草，三分鐘之內(nèi)只剩了最后一個名額咒彤，真的為想進而沒看到的小伙伴們捏了一把汗，同...
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在中國班級的特性中做一名新時期的班主任-------讀熊華生的《中國班級的特征》有感
2018年4月21日咒精，在首屆全國班集建設大會上華東師大李家成教授做了題為《基于社會主義核心價值觀背景下的中國班級建設模式初探》镶柱，在談到社主義核心價值觀背景的時候，李...
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雖不能至输吏，然心向往之?——“鹿鳴讀書會”第四次網(wǎng)絡論壇綜述很高興加入鹿鳴讀書會，和一群可愛的小伙伴一起學習替蛉，一起進步评也！我們的口號是：成長從每天讀書開始！雖然學識淺薄灭返，但是還是主動跟費老師申請了主持讀書會的寶貴機會盗迟，第四次我們...
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讓學生在主動交往中建設“屬于自己的群體” ——讀《從“所屬群體”到“屬于自己的群體”——幫助學生通過主動交往優(yōu)化發(fā)展生態(tài)》有感2019-02-03讀了這個題目，我很好奇什么是“所屬群體”熙含？什么是“屬于自己的群體”罚缕？學生又怎樣通過主動交往優(yōu)化發(fā)展生態(tài)？一口氣讀了兩遍全文怎静，我明白了作者想要關(guān)注的問題是：在日常學習生...
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社會轉(zhuǎn)型中的當代兒童和班主任發(fā)展狀態(tài) ——讀《仁者不憂邮弹，智者不惑黔衡，勇者不懼——第四屆“中國班主任研究”圓桌論壇綜述》有感2019-02-09本次會議主要圍繞學生發(fā)展與班主任工作關(guān)系這一主題展開，我感觸最深的部分就是作者聚焦社會轉(zhuǎn)型中的當代兒童部分腌乡，現(xiàn)如今的教育工作者需要有直面現(xiàn)代兒童成長復雜性的勇氣以及關(guān)...
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我心深深處盟劫，中有千千結(jié) ——讀《在“多”與“一”的互生與共生中發(fā)展中國班主任研究——第五屆“中國班主任研究”圓桌論壇綜述》有感2019-02-11第五屆“中國班主任研究”圓桌論壇主題是“多學科視野下的班級與班主任研究”，具體議題包括：不同學科視野下的班級研究与纽，不同學科視野下的班主任研究侣签，我國現(xiàn)階段班級與班主任研究的困境...
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我眼中的班主任 ——讀《班主任研究的知識創(chuàng)生與積淀狀態(tài)報告》有感2019-02-15每次讀這么理論的書，都要專注的啃很久急迂，然而訴諸筆端仍然流于形式的多影所，理解收獲的少，即便如此也“每有所得便欣然忘食”僚碎，所以斷斷續(xù)續(xù)的堅持著這份執(zhí)著猴娩。這便是堅持的力量，在...
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關(guān)于班級經(jīng)營的一點思考 ——讀《中國臺灣地區(qū)班級經(jīng)營議題研究之回顧與前瞻》有感2019-02-16今天要讀的是中國臺灣地區(qū)臺南大學教育學系林進材教授寫的《中國臺灣地區(qū)班級經(jīng)營議題研究之回顧與前瞻》一文勺阐。2017年11月卷中，在武義首屆鄉(xiāng)村班主任大會上見過林教授，開會那...
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投入美好的工作渊抽，從樹立研究意識開始 ——讀《關(guān)注學校內(nèi)部公平的指數(shù)研究》2019-02-17《關(guān)注學校內(nèi)部公平的指數(shù)研究》是《中國班主任研究》這本書的第一篇蟆豫，也是我寫這本書的最后一篇讀后感，當然以后隨著實踐的深入我還會繼續(xù)拿起這本書腰吟，繼續(xù)寫更有深度的感悟无埃。我也...
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凸顯價值 理清邏輯 優(yōu)化表達 —記嘉興市費玲妹班主任工作室論文交流指導活動2018年11月15日，嘉興市費玲妹班主任工作室活動在海寧桃園小學如期舉行侦镇，雖然秋雨連綿灵疮，但是小伙伴學習的熱情卻不減，每個人每次活動都很積極壳繁，積極學習震捣，積極思考，積極...
