資料下載搜公眾號(hào)：初中復(fù)習(xí)資料
IP屬地：吉林
-
-
《老王》教后隨記
第一次上《老王》负蠕，從上周五到今天（3月28）诅愚，一共六節(jié)課。文章不長(zhǎng)甩十，只是學(xué)生對(duì)文章的歷史背景缺乏了解巧骚，我用一節(jié)多課來(lái)補(bǔ)充鞭盟，否則學(xué)生根本無(wú)法了解“單干”“干谢幔”“wg”這些，更...
-
2020-04-21 《驛路梨花》拓展閱讀材料
第一部分： 聞武均州報(bào)已復(fù)西京 白發(fā)將軍亦壯哉齿诉，西京昨夜捷書來(lái)筝野。 胡兒敢作千年計(jì)，天意寧知一日回粤剧。 列圣仁恩深雨露歇竟，中興赦令疾風(fēng)雷。 懸知寒食朝陵使抵恋，驛路梨花處處開(kāi)焕议。 陸游：...
-
我特殊時(shí)期的網(wǎng)上教學(xué)作為一名教師，在新型冠狀病毒陰霾籠罩下的這段日子弧关，我們雖然不能像英雄的白衣天使們那樣奔赴抗疫一線救死扶傷盅安，但是我們可以做到，積極響應(yīng)國(guó)家“停課不停學(xué)”的號(hào)召世囊，安穩(wěn)的宅在家里竭...
-
【生活隨筆】疫情背后的那些痛宅家一個(gè)月了别瞭，許多人都在蠢蠢欲動(dòng)，高呼無(wú)聊株憾，不停地抱怨蝙寨。 說(shuō)實(shí)話晒衩，我很能平靜地接受這樣的日子。我深深地知道墙歪，與風(fēng)雨中煎熬的武漢人們相比听系，我們?cè)撌嵌嗝吹匦疫\(yùn)，我們能夠安然無(wú)恙地...
-
如何培養(yǎng)孩子的自信心虹菲？
身邊很多朋友向我咨詢過(guò)如何培養(yǎng)孩子的自信心跛锌。孩子的自信心不是父母口頭夸夸就可以有的。它不是憑空產(chǎn)生的届惋，一定是在一步一個(gè)腳印髓帽、一次一次跳出困境的過(guò)程之中逐漸培養(yǎng)起來(lái)的。因此脑豹，我...
-
課堂是讓學(xué)生學(xué)的
雖然九年級(jí)為了趕進(jìn)度郑藏，課堂節(jié)奏很快，但是文言文我還是堅(jiān)持讓學(xué)生學(xué)瘩欺！ 文言文首先是讀必盖，讓學(xué)生讀熟，每篇新課文至少在三遍以上俱饿。先是讀準(zhǔn)字音歌粥，然后是讀出節(jié)奏，盡可能地讀出感...
-
有一種愛(ài)叫彼此成全
每次讀《論語(yǔ)》拍埠，都會(huì)受益失驶，受益，再受益枣购，特別是孔子的坐而論道嬉探，因材施教，對(duì)弟子棉圈，他既有認(rèn)同涩堤，也有棒喝，既有鼓勵(lì)分瘾，也有約束胎围，他的愛(ài)博大寬厚，潤(rùn)澤無(wú)疆德召。于是白魂，弟子們記錄了他的...
-
【生活隨筆】月考反思九年級(jí)第一次月考成績(jī)下來(lái)了，著實(shí)讓人郁悶不已氏捞。 這是我九年級(jí)剛接的兩個(gè)班――九年級(jí)十七班和九年級(jí)十五班碧聪。兩個(gè)班的成績(jī)一出來(lái)，看著那排名液茎，真是讓我大跌眼鏡逞姿，在我?guī)О嗟臍v史上大大...
-
【教學(xué)隨筆】被他們信任的感覺(jué)辞嗡，真好！被他們信任的感覺(jué)滞造，真好续室！ 十七班，講評(píng)語(yǔ)文試卷谒养。 有一篇閱讀《那年花開(kāi)》挺狰，講述了一位語(yǔ)文老師徐老師，在課堂上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)孩子寫小說(shuō)买窟，徐老師沒(méi)有發(fā)火丰泊。而是，下課把他...
-
陽(yáng)光班的故事（三）
陽(yáng)光班的帥氣班長(zhǎng) 她始绍，陽(yáng)光班的班長(zhǎng)瞳购，一個(gè)陽(yáng)光帥氣的女生。所有的同學(xué)都佩服她亏推，因?yàn)樗裏崆橛褠?ài)学赛，寬容大度，自信樂(lè)觀吞杭；所有的老師都欣賞她盏浇，因?yàn)樗露Y貌，樂(lè)于助人芽狗，積極...
-
《再塑生命的人》教學(xué)設(shè)計(jì)（公開(kāi)課）
教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)海倫?凱勒前后的的變化绢掰，間接感受莎莉文老師的形象。 2.通過(guò)具體的語(yǔ)言译蒂、神態(tài)曼月、動(dòng)作的分析谊却，直接了解莎莉文老師的形象柔昼。 教學(xué)過(guò)程 一、初讀淺說(shuō) 1.積累字詞...
-
我上《〈論語(yǔ)〉十二章》
沒(méi)那么遠(yuǎn) ——我上《〈論語(yǔ)〉十二章》 要上《〈論語(yǔ)〉十二章》了炎辨，莫名地有些興奮捕透，因?yàn)榇髳?ài)古文。韓軍老師說(shuō)：“沒(méi)有文言碴萧，我們就找不到回家的路乙嘀。”一直喜歡文言文破喻，可對(duì)于文言教學(xué)一...
-
生活虎谢，就是每天的雞毛蒜皮今天是充實(shí)的一天，是愉快的一天曹质，是所有的忙碌都甘心情愿的一天婴噩。 早起為孩子熬粥擎场、煮雞蛋、炒牛肉和菠菜几莽。 待其吃好迅办，滂沱大雨中驅(qū)車送其至學(xué)校。 錯(cuò)把今天當(dāng)成了星期二章蚣，于是優(yōu)哉游...
-
簡(jiǎn)單即幸福纤垂，樸素亦優(yōu)雅矾策，人生風(fēng)景多如是，慢慢走峭沦，欣賞昂隆！
-
校服故事
在學(xué)校穿校服熙侍，本是理所應(yīng)當(dāng)之事榄鉴，可每次強(qiáng)調(diào)時(shí)，就會(huì)看到有些同學(xué)噘著小嘴蛉抓，一臉不情愿的樣子庆尘，對(duì)穿校服大有“深惡痛絕”之感∠锼停或許驶忌，這也是很多在校學(xué)生心里共同的想法，總覺(jué)得校服...
-
學(xué)就完了笑跛，聽(tīng)徐萍老師《因?yàn)槌霭l(fā)付魔，所以遇見(jiàn)》心得體會(huì)我是來(lái)自榆樹108焦艷豐，是興成長(zhǎng)計(jì)劃四班的一名學(xué)員飞蹂，我是每周四都按部就班的去學(xué)習(xí)素質(zhì)教育提升的課程几苍，就在31號(hào)，看了一場(chǎng)青椒學(xué)員研修活動(dòng)陈哑，看著那么激情洋溢妻坝、優(yōu)秀的老...
-
《紫藤蘿瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)二
設(shè)計(jì)理念：以課題為突破口，設(shè)計(jì)主問(wèn)題：為什么作者要把紫藤蘿比作瀑布惊窖？逐層展開(kāi)對(duì)課文內(nèi)容刽宪、主題思想以及寫作手法的分析和理解，避免了零碎的提問(wèn)界酒、支離破碎的分析圣拄。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注題目的...
-
散文就一定“形散而神不散”嗎——《燈籠》備課札記西安市臨潼區(qū)馬額初級(jí)中學(xué) 劉宏 記得我上初中時(shí)，語(yǔ)文老師就說(shuō)散文的特點(diǎn)是“形散而神不散”毁欣。后來(lái)的老師及參考資料都這么說(shuō)庇谆，我也深信不疑赁遗。但今天在備《燈籠》（八...
-
《植樹的牧羊人》教學(xué)設(shè)計(jì)
《植樹的牧羊人》是統(tǒng)編教材七年級(jí)上冊(cè)第四單元的第二篇課文∽迕《植樹的牧羊人》是法國(guó)作家讓?喬諾的一篇小說(shuō)岩四，課文講述了一個(gè)牧羊人在荒漠中默默無(wú)聞種樹的故事，數(shù)十年間哥攘，這個(gè)孤獨(dú)的男...
