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《老王》教后隨記
第一次上《老王》妙真，從上周五到今天（3月28），一共六節(jié)課。文章不長(zhǎng)，只是學(xué)生對(duì)文章的歷史背景缺乏了解，我用一節(jié)多課來(lái)補(bǔ)充桩引，否則學(xué)生根本無(wú)法了解“單干”“干校”“wg”這些收夸，更...
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2020-04-21 《驛路梨花》拓展閱讀材料
第一部分： 聞武均州報(bào)已復(fù)西京 白發(fā)將軍亦壯哉阐污，西京昨夜捷書來(lái)。 胡兒敢作千年計(jì)咱圆，天意寧知一日回笛辟。 列圣仁恩深雨露，中興赦令疾風(fēng)雷序苏。 懸知寒食朝陵使手幢，驛路梨花處處開(kāi)。 陸游：...
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我特殊時(shí)期的網(wǎng)上教學(xué)作為一名教師忱详，在新型冠狀病毒陰霾籠罩下的這段日子围来，我們雖然不能像英雄的白衣天使們那樣奔赴抗疫一線救死扶傷，但是我們可以做到，積極響應(yīng)國(guó)家“停課不停學(xué)”的號(hào)召监透，安穩(wěn)的宅在家里竭...
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【生活隨筆】疫情背后的那些痛宅家一個(gè)月了桶错，許多人都在蠢蠢欲動(dòng)，高呼無(wú)聊胀蛮，不停地抱怨院刁。 說(shuō)實(shí)話，我很能平靜地接受這樣的日子粪狼。我深深地知道退腥，與風(fēng)雨中煎熬的武漢人們相比，我們?cè)撌嵌嗝吹匦疫\(yùn)再榄，我們能夠安然無(wú)恙地...
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如何培養(yǎng)孩子的自信心狡刘？
身邊很多朋友向我咨詢過(guò)如何培養(yǎng)孩子的自信心。孩子的自信心不是父母口頭夸夸就可以有的困鸥。它不是憑空產(chǎn)生的嗅蔬，一定是在一步一個(gè)腳印、一次一次跳出困境的過(guò)程之中逐漸培養(yǎng)起來(lái)的疾就。因此购城，我...
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課堂是讓學(xué)生學(xué)的
雖然九年級(jí)為了趕進(jìn)度，課堂節(jié)奏很快虐译，但是文言文我還是堅(jiān)持讓學(xué)生學(xué)！ 文言文首先是讀吴趴，讓學(xué)生讀熟漆诽，每篇新課文至少在三遍以上。先是讀準(zhǔn)字音锣枝，然后是讀出節(jié)奏厢拭，盡可能地讀出感...
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有一種愛(ài)叫彼此成全
每次讀《論語(yǔ)》，都會(huì)受益撇叁，受益供鸠，再受益，特別是孔子的坐而論道陨闹，因材施教楞捂，對(duì)弟子，他既有認(rèn)同趋厉，也有棒喝寨闹，既有鼓勵(lì)，也有約束君账，他的愛(ài)博大寬厚繁堡，潤(rùn)澤無(wú)疆。于是，弟子們記錄了他的...
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【生活隨筆】月考反思九年級(jí)第一次月考成績(jī)下來(lái)了椭蹄，著實(shí)讓人郁悶不已闻牡。 這是我九年級(jí)剛接的兩個(gè)班――九年級(jí)十七班和九年級(jí)十五班。兩個(gè)班的成績(jī)一出來(lái)绳矩，看著那排名罩润，真是讓我大跌眼鏡，在我?guī)О嗟臍v史上大大...
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【教學(xué)隨筆】被他們信任的感覺(jué)埋酬，真好哨啃！被他們信任的感覺(jué)，真好写妥！ 十七班拳球，講評(píng)語(yǔ)文試卷。 有一篇閱讀《那年花開(kāi)》珍特，講述了一位語(yǔ)文老師徐老師祝峻，在課堂上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)孩子寫小說(shuō)，徐老師沒(méi)有發(fā)火扎筒。而是莱找，下課把他...
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陽(yáng)光班的故事（三）
陽(yáng)光班的帥氣班長(zhǎng) 她，陽(yáng)光班的班長(zhǎng)嗜桌，一個(gè)陽(yáng)光帥氣的女生奥溺。所有的同學(xué)都佩服她，因?yàn)樗裏崆橛褠?ài)骨宠，寬容大度浮定，自信樂(lè)觀；所有的老師都欣賞她层亿，因?yàn)樗露Y貌桦卒，樂(lè)于助人，積極...
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《再塑生命的人》教學(xué)設(shè)計(jì)（公開(kāi)課）
教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)海倫?凱勒前后的的變化匿又，間接感受莎莉文老師的形象方灾。 2.通過(guò)具體的語(yǔ)言、神態(tài)碌更、動(dòng)作的分析裕偿，直接了解莎莉文老師的形象。 教學(xué)過(guò)程 一痛单、初讀淺說(shuō) 1.積累字詞...
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我上《〈論語(yǔ)〉十二章》
沒(méi)那么遠(yuǎn) ——我上《〈論語(yǔ)〉十二章》 要上《〈論語(yǔ)〉十二章》了击费，莫名地有些興奮，因?yàn)榇髳?ài)古文桦他。韓軍老師說(shuō)：“沒(méi)有文言蔫巩，我們就找不到回家的路谆棱。”一直喜歡文言文圆仔，可對(duì)于文言教學(xué)一...
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生活垃瞧，就是每天的雞毛蒜皮今天是充實(shí)的一天，是愉快的一天坪郭，是所有的忙碌都甘心情愿的一天个从。 早起為孩子熬粥、煮雞蛋歪沃、炒牛肉和菠菜嗦锐。 待其吃好，滂沱大雨中驅(qū)車送其至學(xué)校沪曙。 錯(cuò)把今天當(dāng)成了星期二奕污，于是優(yōu)哉游...
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簡(jiǎn)單即幸福碳默，樸素亦優(yōu)雅，人生風(fēng)景多如是缘眶，慢慢走嘱根，欣賞啊巷懈！
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校服故事
在學(xué)校穿校服该抒，本是理所應(yīng)當(dāng)之事，可每次強(qiáng)調(diào)時(shí)顶燕，就會(huì)看到有些同學(xué)噘著小嘴凑保，一臉不情愿的樣子，對(duì)穿校服大有“深惡痛絕”之感割岛。或許犯助，這也是很多在校學(xué)生心里共同的想法癣漆，總覺(jué)得校服...
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學(xué)就完了，聽(tīng)徐萍老師《因?yàn)槌霭l(fā)剂买，所以遇見(jiàn)》心得體會(huì)我是來(lái)自榆樹(shù)108焦艷豐惠爽，是興成長(zhǎng)計(jì)劃四班的一名學(xué)員，我是每周四都按部就班的去學(xué)習(xí)素質(zhì)教育提升的課程瞬哼，就在31號(hào)婚肆，看了一場(chǎng)青椒學(xué)員研修活動(dòng)，看著那么激情洋溢坐慰、優(yōu)秀的老...
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《紫藤蘿瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)二
設(shè)計(jì)理念：以課題為突破口较性，設(shè)計(jì)主問(wèn)題：為什么作者要把紫藤蘿比作瀑布？逐層展開(kāi)對(duì)課文內(nèi)容、主題思想以及寫作手法的分析和理解赞咙，避免了零碎的提問(wèn)责循、支離破碎的分析。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注題目的...
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散文就一定“形散而神不散”嗎——《燈籠》備課札記西安市臨潼區(qū)馬額初級(jí)中學(xué) 劉宏 記得我上初中時(shí)攀操，語(yǔ)文老師就說(shuō)散文的特點(diǎn)是“形散而神不散”院仿。后來(lái)的老師及參考資料都這么說(shuō)，我也深信不疑速和。但今天在備《燈籠》（八...
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《植樹(shù)的牧羊人》教學(xué)設(shè)計(jì)
《植樹(shù)的牧羊人》是統(tǒng)編教材七年級(jí)上冊(cè)第四單元的第二篇課文歹垫。《植樹(shù)的牧羊人》是法國(guó)作家讓?喬諾的一篇小說(shuō)颠放，課文講述了一個(gè)牧羊人在荒漠中默默無(wú)聞種樹(shù)的故事排惨，數(shù)十年間，這個(gè)孤獨(dú)的男...
