仗劍逆水行

【打卡書籍】《教案的革命2.0——普通高中大單元學(xué)歷案設(shè)計(jì)》盧明主編 崔允漷主審 【閱讀用時(shí)】30分鐘 一、單元學(xué)歷案的五種誤用 一是把學(xué)歷案當(dāng)預(yù)習(xí)材料用毅该，二...

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【打卡書籍】《教案的革命2.0——普通高中大單元學(xué)歷案設(shè)計(jì)》盧明主編 崔允漷主審 【閱讀用時(shí)】30分鐘 “學(xué)后反思”是學(xué)生在一節(jié)課后或一個(gè)單元學(xué)習(xí)之后對(duì)自己學(xué)習(xí)情況的...

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【打卡書籍】《教案的革命2.0——普通高中大單元學(xué)歷案設(shè)計(jì)》盧明主編 崔允漷主審 【閱讀用時(shí)】30分鐘 作業(yè)設(shè)計(jì)要依據(jù)目標(biāo)脚祟，指向素養(yǎng)失驶，結(jié)合學(xué)情通盤考慮崔赌，與單元教學(xué)設(shè)計(jì)...

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【打卡書籍】《教案的革命2.0——普通高中大單元學(xué)歷案設(shè)計(jì)》盧明主編 崔允漷主審 【閱讀用時(shí)】30分鐘 在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)進(jìn)階時(shí)必須從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知能力出發(fā)漆际，設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)連...

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【打卡書籍】《教案的革命2.0——普通高中大單元學(xué)歷案設(shè)計(jì)》盧明主編 崔允漷主審 【閱讀用時(shí)】30分鐘 單元學(xué)歷案的開頭部分就是“你愿意接受挑戰(zhàn)嗎淆珊？”夺饲，這部分設(shè)計(jì)的目...

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【打卡書籍】《教案的革命2.0——普通高中大單元學(xué)歷案設(shè)計(jì)》盧明主編 崔允漷主審 【閱讀用時(shí)】30分鐘 我們好像都習(xí)慣了一個(gè)單元開始直接從第一節(jié)講起，沒有意識(shí)到要設(shè)計(jì)...

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【打卡書籍】《教案的革命2.0——普通高中大單元學(xué)歷案設(shè)計(jì)》盧明主編 崔允漷主審 【閱讀用時(shí)】30分鐘 1、遵循學(xué)科核心素養(yǎng)的形成規(guī)律 學(xué)科核心素養(yǎng)的行成規(guī)律...

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【打卡書籍】《教案的革命——基于課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)歷案》盧明主編 崔允漷主審 【閱讀用時(shí)】30分鐘 教案是指向?qū)W科內(nèi)容的塘雳，其關(guān)注的是“教過”，即教什么普筹、怎么教败明，是教師立場(chǎng)；...

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【打卡書籍】《教案的革命——基于課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)歷案》盧明主編 崔允漷主審 【閱讀用時(shí)】30分鐘 關(guān)于“三維目標(biāo)”太防，大學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)的課程論教我們把課時(shí)目標(biāo)分解為知識(shí)與技能妻顶、過...

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【打卡書籍】《教案的革命——基于課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)歷案》盧明主編 崔允漷主審 【閱讀用時(shí)】30分鐘 2015年，聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)布《反思教育：向全球共同利益的理念轉(zhuǎn)變》...

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【打卡書籍】《教案的革命——基于課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)歷案》盧明主編 崔允漷主審 【閱讀用時(shí)】30分鐘 教案是什么？教案是老師給學(xué)生開的“處方”酿愧！與其每天想如何教學(xué)生學(xué)習(xí)沥潭，還...

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【打卡書籍】《教案的革命——基于課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)歷案》盧明主編 崔允漷主審 【閱讀用時(shí)】30分鐘 一、指向深度學(xué)習(xí)的整合論教學(xué) 整合論教學(xué)兼顧了原子論教學(xué)和經(jīng)驗(yàn)...

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【打卡書籍】《教案的革命——基于課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)歷案》盧明主編 崔允漷主審 【閱讀用時(shí)】30分鐘 一嬉挡、原子論教學(xué) 將一只完整的狗分解成狗頭钝鸽、狗身、狗腿與狗尾巴棘伴，...

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【打卡書籍】《教案的革命——基于課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)歷案》盧明寞埠、崔允漷 著 【閱讀用時(shí)】30分鐘 三、基于學(xué)歷案的教學(xué)范式——?jiǎng)?chuàng)造有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷 （一）基于“標(biāo)準(zhǔn)...