王老師對于戶外實驗的處理我覺得特別巧妙速警，運用合理的激勵機制確保學生安全、有序地完成實驗握爷。另外，王老師提到教師要提前做好充分的準備悠鞍，其實在教室里上課也是這樣烂翰，上每一節(jié)課之前都要做好充分的準備蜡秽，在課上就能盡量減少意外的發(fā)生。
成外附小西宸王彬如 三上3.5《觀測風》將課堂搬到戶外漩仙，讓學生在自然環(huán)境中直接感受風搓茬，了解風速與風向。通過觀察戶外的物體队他，如樹葉卷仑、旗幟等，學生可以直觀地感受到風的大小和方向麸折，有助于加深學生對蒲福風力等級表的理解锡凝。 ...
楊老師能夠根據(jù)實際的課堂教學情況調(diào)整教學方式，比如將書上的50毫升水改成20毫升垢啼，這很好私爷。教學就是要學會靈活處理，遵循教材的安排但不死板膊夹，至于做實驗的耐心衬浑，還需要教師加以培養(yǎng)。
水能溶解多少物質(zhì)教學反思實驗的反思 ①食鹽和小蘇打的溶解不可以同時進行放刨，在完成食鹽溶解實驗后工秩，再開始小蘇打的溶解實驗，保證溶解和觀察的充分进统。 ②實驗中溶解時間較長助币，于是我將教材中50毫升的水改成20...
本周三個班都已結(jié)束第四課的教學。在第一課的時候螟碎，很多學生通過拋氣球的活動眉菱，得出空氣很輕，基本上也就認定空氣是有質(zhì)量的掉分，本節(jié)課是要通過實驗證實這一點俭缓。 這節(jié)課我有想過讓學生...
周老師關(guān)于在課堂教學中的反思，讓我意識到在教學中要注意發(fā)揮教育機智酥郭，備課的時候就要提前預(yù)設(shè)好學生可能會答出什么樣的答案并做好應(yīng)對华坦，如果是在課上遇到突發(fā)情況，更要保持冷靜不从，要想一想怎么做才能既不挫傷學生的積極性惜姐，又能將學生往自己想要的回答上引導。關(guān)于本次培訓收獲椿息，最后一句話總結(jié)的太妙了歹袁，人生很多事都是這樣坷衍，經(jīng)歷了就有收獲，甚至是經(jīng)歷了才會有所收獲条舔。
三（上）3-2《認識氣溫計》教學反思這周在上《認識氣溫計》這一課我深刻體會到了教師問題的理答技巧對于激發(fā)學生學習興趣枫耳、推進課程進程的重要性。在導入環(huán)節(jié)我引導學生思考“今天是冷還是熱呢逞刷？”“到底有多冷呢嘉涌？”這一問...
彭老師提到的這些問題有些也是我在課上遇到過的，關(guān)于學生思維沒有完全被打開的問題夸浅，這更加顯示出教師在教學中引導的重要性仑最。最后一句話則體現(xiàn)出課堂上要充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生有更多的時間自主參與帆喇、自主討論警医。
空氣能占據(jù)空間嗎在教學過程中，通過實驗?zāi)茏寣W生直觀感受到空氣占據(jù)空間這一知識點坯钦，但也存在不足预皇。比如在實驗演示環(huán)節(jié)，部分學生沒有完全看清楚實驗步驟婉刀，導致后續(xù)理解有些困難吟温，下次可以考慮讓更多學生...
本周對第二單元第三課進行了教學，教學環(huán)節(jié)總體安排有序突颊，但過程中有一些波折鲁豪，也存在一些不足之處。 在一開始律秃，我用兩個一樣的自封袋爬橡，里面裝進同樣多的水和空氣，請同學們在手上掂...
彭老師教學環(huán)節(jié)的安排突破了教材的局限棒动，這是一個亮點糙申，學生想必參與度也很高。但就像后面說的船惨，時間把控的問題柜裸，這也是我以后每節(jié)課教學中要注意的，一堂課要想辦法安排的生動有趣掷漱，但該講的重點知識一定要安排足夠的時間粘室，以免本末倒置。
《感受空氣》課后反思這節(jié)課我讓學生通過摸箱子和做空氣炮的方式卜范，引導學生感受空氣，聚焦問題鹿榜。提出我們應(yīng)該如何搜集空氣并通過那些方式來感受空氣海雪？同學們通過討論提出了可以锦爵，看一看，聞一聞奥裸，抱一抱险掀，壓一...
王老師能夠能夠巧妙地將本課要學習的內(nèi)容和數(shù)學課上學習的內(nèi)容結(jié)合起來，實現(xiàn)了跨學科教學湾宙，遵循了教學的啟發(fā)性原則樟氢。此外，王老師把給氣溫計各部分命名的任務(wù)交給了學生侠鳄，讓學生嘗試去做埠啃，做到了以學生為主體，同時伟恶，將抽象的科學術(shù)語與具體的實物特征相結(jié)合碴开，遵循了理論聯(lián)系實際原則。
成外附小西宸王彬如-三上3.2《認識氣溫計》關(guān)于怎么讓學生更好地理解和掌握氣溫計的基本結(jié)構(gòu)和讀數(shù)方法: 1. 結(jié)構(gòu)認識：從直觀到命名 在引導學生認識氣溫計的結(jié)構(gòu)時博秫，我先發(fā)放了實物溫度計潦牛，并鼓勵他們根據(jù)氣溫計各部分的實際...
本周因為有三天在搞運動會，所以每個班只上了這一節(jié)挡育。 在第一課的時候巴碗，學生已經(jīng)得出結(jié)論“空氣是可以占據(jù)空間的”，本節(jié)課是要通過實驗進一步證明這一點即寒。聚焦環(huán)節(jié)的問題橡淆，學生們異...
張老師邊演示蒸發(fā)實驗邊進行下一課教學的方式，這一點是我沒有想到的蒿叠。我講蒸發(fā)的時候用的是視頻演示明垢，而張老師讓學生來進行攪拌，這樣能提高學生的參與度市咽。此外痊银，張老師能在前一次教學中發(fā)現(xiàn)問題并及時做出調(diào)整，不過用酒精燈加熱會更快施绎。
三上1.7《混合與分離》教學反思本節(jié)課主要包括溶解過濾與蒸發(fā)結(jié)晶兩部分內(nèi)容溯革，因此在教學時間安排上采用兩節(jié)課時間 第一節(jié)課講解溶解過濾和，第二節(jié)課蒸發(fā)鹽水的實驗與1.8《他們發(fā)生了什么變化》谷醉。 ...
楊老師帶著學生到室外去觀察致稀，遇到問題能夠想出對應(yīng)的解決辦法，做到了以學生為主體俱尼。此外抖单，楊老師能很好地抓住契機，比如最后提到卷云、積云很難觀察到矛绘，因為有運動會耍休，學生要到室外去，正好可以觀察一下當天的云并判斷其種類货矮。
三年級上冊3–5羊精、6觀測風、觀察云教學反思三年級上冊3–5囚玫、6觀測風喧锦、觀察云教學反思 觀測風： 教學反思1.在談?wù)摽梢杂檬裁次矬w來判斷風向和風速時，學生大多會說到塑料袋抓督、衣服燃少、等物體，需要老師引導能測量風向和風速的物...
本周我任教的三個班都已結(jié)束第一單元本昏，由于時間緊供汛，進度已經(jīng)有些慢了，就立刻進入了第二單元的教學涌穆。 一開始怔昨，我先提了一個問題：我們在吹氣球的時候，不斷地往氣球里吹氣宿稀，氣球會怎...
彭老師提到的第三個實驗趁舀，我上這一課的時候因為書上沒有提到，但學生有想到祝沸，我就讓學生課下去探究了矮烹。關(guān)于前兩個問題，我認為教師需要強調(diào)對比實驗的概念罩锐，那就是只能有一個條件不同奉狈，實驗前可以帶著學生明確變量和不變量，有利于規(guī)范學生的操作涩惑。
加快溶解這堂課我們要做三個實驗仁期，所以對時間的把控上面就要多留心了。 生活中學生知道一些加快溶解的方法竭恬，比如攪拌和加熱跛蛋，這節(jié)課我們通過“攪拌與溶解快慢的關(guān)系”，“加熱與溶解快慢的關(guān)系”...
張老師對自己教學中的不足之處進行了總結(jié)痊硕。這些點也是我要注意的赊级，對于第一點，我認為需要教師在實驗前反復(fù)強調(diào)要求和注意事項岔绸，第二點我覺得可以放一個示范視頻讓學生心里有個底理逊，第三點可以采取一些措施橡伞，比如哪個組再玩就取消實驗資格等。另外挡鞍，我覺得張老師開頭的引入很有特色骑歹，不過要注意時間分配問題预烙。
《空氣能占據(jù)空間嗎》我以在“水底”燃燒的蠟燭引起學生的注意力墨微，讓學生思考為什么蠟燭能繼續(xù)燃燒，從而引出今天的學習內(nèi)容——空氣能占據(jù)空間嗎扁掸。 然后通過給學生演示空杯子翘县，再向杯子裝滿...
今天的新教師培訓，先聽了楊珊珊老師執(zhí)教《我們的身體》一課谴分。聽完下來锈麸，我覺得這節(jié)課上起來還是有難度的，因為這節(jié)課是新教材改版后從二年級調(diào)整下來的牺蹄，其次一年級的孩子注意力集中時...
周老師讓學生做了水結(jié)冰的分組實驗忘伞，這個我認為是一大亮點，我們這邊三個老師教三年級沙兰，都是演示的方式氓奈。這個實驗主要是要提前制冰并保證它不會融化，周老師的準備工作非常充分鼎天。關(guān)于標記問題舀奶，我覺得可以用記號筆，因為記號筆的痕跡不容易掉斋射，也就不會存在上下移動的問題了育勺。
《水結(jié)冰了》《水結(jié)冰了》這一課是小朋友們成就感最強的，第一個的蒸發(fā)實驗過一段時間觀察罗岖，沒有及時性涧至，沸騰實驗水很難沸騰，他們還挺有挫敗感的桑包，這一課很多小組都成功了南蓬，學生們都是非常高興的，而...
張老師提到的這節(jié)課內(nèi)容很多捡多，我聽我們組另外兩位老師也說到過這個問題蓖康，比起實驗，過濾和蒸發(fā)的相關(guān)概念要點更重要垒手。張老師把研討環(huán)節(jié)留在下節(jié)課蒜焊，我有一個更好的建議，那就是一節(jié)課把過濾講清楚科贬，帶著孩子們操作泳梆，下節(jié)課教師演示蒸發(fā)實驗加研討鳖悠。
三年級上冊1.7《混合與分離》教學反思1.在講解如何分離食鹽和沙子，學生的第一反應(yīng)是用漏網(wǎng)优妙，然后我讓學生觀察了手中食鹽和沙子的混合物之后乘综，發(fā)現(xiàn)漏網(wǎng)不行，然后分別觀察了食鹽和沙子的特征套硼，學生很自然想到了用水卡辰。 2....
本周對第一單元第四課進行了教學，本節(jié)內(nèi)容重點是要讓學生明白冰在融化過程中邪意，要從周圍吸收熱量九妈，熱量是使冰的狀態(tài)發(fā)生變化的重要因素。 本節(jié)課實驗較為簡單雾鬼，但因為條件有限萌朱，時間...
這一課我還沒有上，不過從周老師的反思中我已經(jīng)感覺到了這一課上起來是比較有難度的策菜，比如水難以沸騰這個問題晶疼。不過這節(jié)課更重要的是掌握溫度計和酒精燈的正確使用方法，特別是酒精燈又憨，因為它涉及到安全問題翠霍，通過不斷強調(diào)這兩個儀器使用的注意事項以確保學生實驗的安全，比后面分組實驗的環(huán)節(jié)更重要竟块，因此建議把這一課分成兩個課時來上壶运，先用一節(jié)課強調(diào)安全。
1.2《水沸騰了》教學反思《水沸騰了》這節(jié)課有幾個困難浪秘，1.實驗室酒精燈很多點不燃蒋情；2.燒杯中的水沒有沸騰；3.學生習慣性把水面上的“白氣”說成“白煙”耸携。關(guān)于第一個問題棵癣，我更換酒精然后有的酒精可以燃燒...
