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讀《讓孩子學會寫作》2022.09.10
閱讀《讓孩子學會寫作》第3－14頁：我為什么主張教寫作技巧 蔣老師通過實例了解到學生寫作的困難：記流水賬，懶得寫肾筐，動作慢哆料、缺乏寫作常識。 從而歸納出學生寫不好作文的原因：沒有...
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閱讀《第56號教室的奇跡》第13天
今天閱讀《第56號教室的奇跡》第十二章《獨立思考》吗铐，這一章雷夫老師著重教學生們學會獨立思考的能力东亦。 1.老師教學生們解決問題的目的，應該是為了開發(fā)思考和分析過程，增進...
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《第56號教室的奇跡》第六章讀書筆記第六章 我們不會被騙第二次（69-80頁） 一典阵、 要正確對待特定測試奋渔。 在這一章內(nèi)容中，雷夫老師首先講標準化測試壮啊，雖然可以讓學生得到高分數(shù)嫉鲸，但是對于學生開發(fā)學習和個人潛...
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《第56號教室的奇跡》第一章給我一些真相
第一部分 家最溫暖 “第56號教室之所以特別，不是因為它擁有了什么歹啼，反而是因為它缺乏了某樣東西一這里沒有害怕玄渗。雷夫老師用信任取代恐懼，做孩子可以信賴的依靠狸眼，講求紀律藤树、公平，并...
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《教室里的正面管教》讀書筆記1
第一章 正面管教是一種鼓勵模式 在舊的教育體系下拓萌，教師和家長們更注重的是孩子們的學業(yè)內(nèi)容岁钓，而正面管教提倡新的教育體系，教師和家長要兩個軌道并行微王，也就是既要關(guān)注孩子的學業(yè)屡限，也要...
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《教室里的正面管教》讀書筆記（一）
今天終于翻開了曾老師一直都很推薦的書籍《教室里的正面管教》，雖然今年沒有做班主任骂远，但管教學生的正確方法作為一個老師還是要明確的囚霸，希望讀完這本書后對學生的管教有新的理解...
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（1）讀《有一種教學能力叫發(fā)現(xiàn)》有感有一種教學能力叫發(fā)現(xiàn)拓型。今天讀《余映潮談閱讀教學設(shè)計》序言。 作者指出：發(fā)現(xiàn)是一種教學能力瘸恼，是一種思維方式劣挫，也是一種研究技法。研究中的發(fā)現(xiàn)及立足點东帅。要著眼于運用压固。 ...
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《我怎樣教語文》讀書打卡第5次
【書目】《于永正：我怎樣教語文》，教育科學出版社靠闭，2014年版 【進度】第124-158頁 第三輯“語文課堂教學的‘亮點’在哪里”的前半部分帐我，于永正老師先總說語文教學的亮點的...
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《我怎樣教語文》讀書打卡（二十）20210318
京劇藝術(shù)與語文教學 于永正老師說：“博大精深的京劇豐富了我的精神生活，陶冶了我的情操愧膀，培養(yǎng)了我的審美情趣拦键，提高了我的文學藝術(shù)素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)了我的思維檩淋，啟迪了我的智慧芬为。”在在...
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Day456:讀《于永正:我怎樣教語文》（一）
【今日讀書】 書名:《于永正:我怎樣教語文》第1-14頁 作者:于永正 版次:教育科學出版社 【用時】20分鐘 【讀書有得】 1.好文章的確是做出來的瑞侮，不是寫出來的的圆。 2.我...
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《我怎樣教語文》讀書打卡第1次
【書目】《于永正：我怎樣教語文》，教育科學出版社半火，2014年版 【進度】第1-27頁 于永正老師書里的內(nèi)容都是他實踐經(jīng)驗的總結(jié)越妈，正如他在序言里所言：我的文章不是在書齋里寫出來...
