喜歡默默學(xué)習(xí)，靜靜思考此叠，點(diǎn)滴積累擒抛，不急不躁晚凿，持之以恒悔雹。
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請(qǐng)問(wèn)營(yíng)造家庭生態(tài)出自本書(shū)的
哪一篇文章复哆？讓教育回歸本真——《中國(guó)班主任研究》讀書(shū)總結(jié)
這個(gè)暑假，我斷斷續(xù)續(xù)地閱讀了《中國(guó)班主任研究》這本書(shū)荠商。它是一本類似于論文集的著作寂恬，每篇論文研究的主題、蘊(yùn)含的觀點(diǎn)都不盡相同莱没，這使我讀起來(lái)有些費(fèi)勁。目前為止酷鸦，我只是完成了第一遍...
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54.讀《班級(jí)日常生活重建中的學(xué)生發(fā)展》第二章《意蘊(yùn)：班級(jí)日常生活的返璞歸真》有感2019-08-03讀第二章《意蘊(yùn)：班級(jí)日常生活的返璞歸真》有感 結(jié)束了第一周的進(jìn)階培訓(xùn)臼隔，與好友程露老師一起學(xué)習(xí)時(shí)嘹裂，總是被她強(qiáng)大的學(xué)習(xí)力和執(zhí)行力所折服。做一件事總是有始有終摔握，一步到底寄狼，中途...
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如何過(guò)好六一兒童節(jié)泊愧？ ——讀《家校合作指導(dǎo)手冊(cè)》第五章《學(xué)生活動(dòng)：校園生活，由內(nèi)向外》2019-05-02
以前盛正，我總是以為學(xué)校的活動(dòng)是學(xué)校老師的事情删咱，所以每次想舉辦什么活動(dòng)，都是自己先想好然后直接告訴學(xué)生豪筝。比如前年的六一痰滋，全班舉行包餃子活動(dòng)，材料是學(xué)生分組準(zhǔn)備好的续崖，其他準(zhǔn)備餃餡敲街，...
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關(guān)于拓展型課程建設(shè)和實(shí)施的一點(diǎn)思考 ——讀《家校合作指導(dǎo)手冊(cè)》第四章《課程建設(shè)：多重資源，共生融合》有感 2019-04-12
看完了《家校合作指導(dǎo)手冊(cè)》第四章《課程建設(shè)：多重資源严望，共生融合》多艇，我不禁在想：我們的教育缺了什么？我們的孩子為什么不愿意獨(dú)立思考著蟹，只是一味的接受別人的思想墩蔓？巴西教育家保羅弗萊...
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喚醒家長(zhǎng)的教育自覺(jué) ——讀《關(guān)注終身學(xué)習(xí)視角下的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)》2019-03-21兩個(gè)場(chǎng)景引發(fā)的思考： 情景一：我在班里做了兩個(gè)調(diào)查：你最不喜歡爸爸媽媽做什么梢莽？答案排在前四的分別是：不喜歡爸爸媽媽打罵；不喜歡爸媽和別人比奸披；不喜歡爸媽看手機(jī)不理人昏名；不喜歡爸...
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在心中種下一顆學(xué)習(xí)研究的種子 2019-03-032019年3月1—2日，“學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)背景下的寒假學(xué)習(xí)共生體”研討會(huì)——暨第六次“學(xué)生寒暑假生活與學(xué)期初生活重建研究”全國(guó)現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)在武義實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行阵面，華東師范大學(xué)博...
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投入美好的工作轻局，從樹(shù)立研究意識(shí)開(kāi)始 ——讀《關(guān)注學(xué)校內(nèi)部公平的指數(shù)研究》2019-02-17《關(guān)注學(xué)校內(nèi)部公平的指數(shù)研究》是《中國(guó)班主任研究》這本書(shū)的第一篇，也是我寫(xiě)這本書(shū)的最后一篇讀后感样刷，當(dāng)然以后隨著實(shí)踐的深入我還會(huì)繼續(xù)拿起這本書(shū)仑扑，繼續(xù)寫(xiě)更有深度的感悟。我也...
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關(guān)于班級(jí)經(jīng)營(yíng)的一點(diǎn)思考 ——讀《中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)班級(jí)經(jīng)營(yíng)議題研究之回顧與前瞻》有感2019-02-16今天要讀的是中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)臺(tái)南大學(xué)教育學(xué)系林進(jìn)材教授寫(xiě)的《中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)班級(jí)經(jīng)營(yíng)議題研究之回顧與前瞻》一文置鼻。2017年11月镇饮，在武義首屆鄉(xiāng)村班主任大會(huì)上見(jiàn)過(guò)林教授，開(kāi)會(huì)那...
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我眼中的班主任 ——讀《班主任研究的知識(shí)創(chuàng)生與積淀狀態(tài)報(bào)告》有感2019-02-15每次讀這么理論的書(shū)钙勃，都要專注的啃很久，然而訴諸筆端仍然流于形式的多聂喇，理解收獲的少辖源，即便如此也“每有所得便欣然忘食”，所以斷斷續(xù)續(xù)的堅(jiān)持著這份執(zhí)著希太。這便是堅(jiān)持的力量克饶，在...
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讀與思，踐行杜威民主主義教育思想――讀《中國(guó)班主任研究》之九《班主任如何踐行杜威民主主義教育思想》有感
閱讀前 此時(shí)家中僅剩我一人跛十，屋里靜悄悄的彤路，仿佛剛剛的喧鬧還在耳邊縈繞，突然一下子所有人都離開(kāi)家芥映，自己還有些不適應(yīng)洲尊。但仔細(xì)想想，這樣安靜的環(huán)境更...
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字斟句酌使人醉奈偏，千修萬(wàn)改促人進(jìn)――參與“中國(guó)鄉(xiāng)村班主任發(fā)展研究”第二輯論文修改有感每一篇論文從初稿到定稿坞嘀，對(duì)于作者來(lái)說(shuō)，都要經(jīng)過(guò)反復(fù)的修改惊来，才能更加規(guī)范丽涩，更加具備閱讀價(jià)值。而修改的過(guò)程其實(shí)就是作者不斷提升自身寫(xiě)作能力的過(guò)程，雖然過(guò)程中充滿艱辛矢渊，但經(jīng)...
