清靈123

從這節(jié)課可以看出老師是一個(gè)非常用心教學(xué)的老師略步。教學(xué)設(shè)計(jì)貼合學(xué)生需要和生活實(shí)際描扯，為了讓學(xué)生獲得漸進(jìn)的更好的知識(shí)體驗(yàn)，在花的選擇上花了很多心思趟薄。此外绽诚，不僅帶著孩子們走出教室去觀察各種各樣的花，還而且在科學(xué)的教學(xué)上有非常高的嚴(yán)謹(jǐn)性杭煎，對(duì)于鳳仙花的特異花萼結(jié)構(gòu)到底是唇瓣還是花萼的尋真精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)恩够。這些都是本課處理得非常好的地方。
我在這里還有點(diǎn)小建議羡铲，就是：
1.根據(jù)各部分結(jié)構(gòu)特征蜂桶，分別推斷花萼、花瓣也切、雄蕊和雌蕊的作用是本課的重點(diǎn)扑媚。
花萼作用的推斷比較簡(jiǎn)單，學(xué)生都能自主完成雷恃，花瓣的作用疆股，可以給學(xué)生出示各種多樣鳳仙花的圖片，讓他們看到鳳仙花褂萧，其實(shí)是有很多種顏色的押桃，這樣不僅可以增加學(xué)生見(jiàn)識(shí)，進(jìn)而幫助學(xué)生理解花瓣的作用---色彩艷麗导犹，可以吸引昆蟲(chóng)唱凯。
雄蕊雌蕊的作用推斷，老師處理得很好谎痢，不過(guò)建議增加一個(gè)人工授粉的拓展環(huán)節(jié)磕昼，讓學(xué)生體驗(yàn)更深刻。
2节猿、對(duì)比各種花的相同與不同時(shí)票从，可多舉一些完全花和不完全花的例子漫雕，學(xué)生會(huì)興趣很濃，完全花如桃花峰鄙、梨花浸间、葡萄花……，不完全花如南瓜花吟榴、絲瓜花魁蒜、郁金香、桑樹(shù)花……吩翻，幫助學(xué)生理解完全花兜看、不完全花、雌花狭瞎、雄花细移。（梁曾艷）

《鳳仙花開(kāi)了》教學(xué)反思

這節(jié)課，在前面春天的時(shí)候就上了一些熊锭，春天的時(shí)候弧轧，花開(kāi)的正好，于是借著科學(xué)的名義帶著孩子們走到校園里球涛，認(rèn)識(shí)各種花（櫻花劣针、報(bào)春花、杜鵑花亿扁、槭樹(shù)花……）捺典，再尋找這些花的相同結(jié)構(gòu)，了...

huihui灰

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清靈123

本課是一節(jié)相當(dāng)有趣味性的課从祝，老師本課各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理襟己，思路清晰，善于去尋找各種圖片及視頻資源來(lái)輔助教學(xué)牍陌，拓寬學(xué)生見(jiàn)識(shí)擎浴。這些都是做得很好的。
但這個(gè)課我覺(jué)得還有兩點(diǎn)改進(jìn)的地方毒涧。
1.在進(jìn)行研討環(huán)節(jié)一的教學(xué)時(shí)贮预，教師在梳理總結(jié)前面的探索活動(dòng)時(shí)，需要注意把傳播方式進(jìn)行有意識(shí)的分類(lèi)契讲，分成彈力仿吞、動(dòng)物、風(fēng)和水傳播四類(lèi)捡偏。其中還可增加一個(gè)理解相對(duì)較難的動(dòng)物傳播———松鼠吃松果不是傳播種子唤冈，儲(chǔ)藏松果才是傳播種子，可更加豐富學(xué)生的見(jiàn)識(shí)银伟。如此總結(jié)成四類(lèi)你虹，更便于學(xué)生知識(shí)的梳理和框架的形成绘搞。
2.拓展環(huán)節(jié)的教學(xué)引導(dǎo)也是很有必要的。老師可自制一個(gè)簡(jiǎn)單的模擬教具傅物，去啟發(fā)學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手制作夯辖。這樣的制作，不僅加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解運(yùn)用挟伙，還能讓學(xué)生從中體會(huì)到日常生活中的仿生學(xué)楼雹。（梁曾艷）

教學(xué)反思

本周上課內(nèi)容為《果實(shí)和種子》和《種子的傳播》模孩。在上《種子的傳播》時(shí)尖阔，主要分為以下環(huán)節(jié)： 一、出示圖片：武嶺門(mén)房脊上長(zhǎng)滿(mǎn)了植物榨咐。引導(dǎo)學(xué)生思考介却，種子是怎樣傳播的？大部分學(xué)...

鹽小通桂_凌梅喻

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清靈123

本周上課內(nèi)容為《果實(shí)和種子》和《種子的傳播》。在上《種子的傳播》時(shí)数焊，主要分為以下環(huán)節(jié)： 一永淌、出示圖片：武嶺門(mén)房脊上長(zhǎng)滿(mǎn)了植物。引導(dǎo)學(xué)生思考佩耳，種子是怎樣傳播的遂蛀？大部分學(xué)...

清靈123

建議可以把教學(xué)過(guò)程和教學(xué)中的困惑補(bǔ)充具體點(diǎn)哈。
材料不夠挂捅，我的解決方法是使用網(wǎng)線給學(xué)生做導(dǎo)線芹助，1根網(wǎng)線里面有同樣長(zhǎng)的8根導(dǎo)線，又多又便宜闲先。其他材料状土，如電池、電池盒和小燈泡可以學(xué)校網(wǎng)購(gòu)報(bào)賬饵蒂。

《電路出故障了》和《里面是怎樣連接的》教學(xué)反思

《電路出故障了》是教科版四下第二單元的第四課声诸。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生將經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題退盯、 分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的一系列實(shí)踐活動(dòng)彼乌，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力泻肯。本節(jié)課從“小燈泡不亮”這...

最酸的檸檬

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清靈123

看得出老師上這課也是很用心了的，對(duì)課程目標(biāo)把握很準(zhǔn)慰照。也能關(guān)注照顧到絕大多數(shù)的學(xué)習(xí)情況灶挟。這都是很好的。
但我只看到課程的大概流程毒租，具體實(shí)施過(guò)程看不太到稚铣，所以只能就自己對(duì)這課的理解說(shuō)一說(shuō)自己的看法。
首先墅垮，個(gè)人覺(jué)得還是用1個(gè)課時(shí)來(lái)學(xué)習(xí)比較好惕医，這樣更具有知識(shí)的完整性和連續(xù)性∷闵活動(dòng)手冊(cè)上的拓展活動(dòng)安排到下一節(jié)課進(jìn)行抬伺，加深運(yùn)用和理解，更為合理灾梦。
接下來(lái)在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上峡钓，必須先把握住本課的教學(xué)目的，不是讓學(xué)生多方式點(diǎn)亮小燈泡若河，而是探索電在這個(gè)裝置中是怎樣流動(dòng)的能岩？也就是電路原理。再層層遞進(jìn)進(jìn)行探究萧福。
第一步：認(rèn)識(shí)燈泡結(jié)構(gòu)拉鹃。認(rèn)識(shí)燈泡結(jié)構(gòu)的目的是讓學(xué)生能研究理解“電流是如何通過(guò)燈絲的”，明白燈泡發(fā)光原理统锤，和燈泡只有兩個(gè)連接點(diǎn)毛俏，沒(méi)有正負(fù)極。
第二步：點(diǎn)亮小燈泡的試做實(shí)驗(yàn)饲窿。
實(shí)驗(yàn)前應(yīng)當(dāng)進(jìn)行“安全提示”煌寇，提示的同時(shí)，還為短路電路的認(rèn)識(shí)理解打下基礎(chǔ)逾雄。教學(xué)過(guò)程中盡量鼓勵(lì)學(xué)生用更多的方法做阀溶。這這兩步看得出老師用了很多時(shí)間去落實(shí)，應(yīng)該是比較到位的鸦泳。
第三步：研討银锻。這是重難點(diǎn)環(huán)節(jié)，要根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果總結(jié)出原理：需要小燈泡做鹰、電池击纬、導(dǎo)線形成一個(gè)完整的閉合回路，電流才能從電池正極出發(fā)钾麸，留經(jīng)燈泡更振，回到負(fù)極炕桨，從而讓小燈泡發(fā)光。教學(xué)中一定要加強(qiáng)對(duì)這個(gè)閉合回路的認(rèn)識(shí)肯腕，才能讓學(xué)生更好理解短路和斷路為什么不能點(diǎn)亮燈泡献宫。
但電流是看不見(jiàn)的，這里可以用PPT動(dòng)畫(huà)演示幾種小燈泡發(fā)光的電路圖中電流流動(dòng)的示意動(dòng)圖实撒，幫助學(xué)生理解結(jié)合回路及電流流動(dòng)姊途。
第四步：結(jié)合學(xué)生手冊(cè)進(jìn)行拓展練習(xí)。（梁曾艷）

教學(xué)反思

《點(diǎn)亮小燈泡》一課內(nèi)容看似非常簡(jiǎn)單知态，但在對(duì)教材深入閱讀后發(fā)現(xiàn)這一課是二單元的知識(shí)基礎(chǔ)捷兰。在這一課中學(xué)生要明白在電路實(shí)驗(yàn)中清楚實(shí)驗(yàn)器材的結(jié)構(gòu)才能成功實(shí)驗(yàn)，所以本節(jié)課采用了兩個(gè)課時(shí)...

acymoon

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清靈123

《彈簧測(cè)力計(jì)》位于《用橡皮筋驅(qū)動(dòng)小車(chē)》此節(jié)課之后浮庐，學(xué)生在學(xué)習(xí)了橡皮筋如何產(chǎn)生彈力后對(duì)橡皮筋的特點(diǎn)有了充分的了解。在第三課結(jié)尾的拓展中橡皮筋掛重物的現(xiàn)象與彈簧測(cè)力計(jì)的原理相同柬焕，...

清靈123

本課需要的實(shí)驗(yàn)器材少审残，相對(duì)來(lái)說(shuō)似乎上起來(lái)難度要小一些，但它簡(jiǎn)單中又有很多需要注意的細(xì)節(jié)存在斑举。
1.對(duì)力的單位及其命名搅轿，學(xué)生是很陌生的，需要帶領(lǐng)學(xué)生閱讀資料認(rèn)識(shí)一下富玷。我們班的孩子說(shuō)到原來(lái)這個(gè)單位就是那個(gè)“蘋(píng)果落地”牛頓時(shí)璧坟，很是驚奇和開(kāi)心。
2.要給明學(xué)生“攀昱常”與“斤雀鹃、公斤、千克”這三個(gè)單位的關(guān)系励两，可列舉生活的實(shí)物例子：2個(gè)雞蛋100g就是大約1牛黎茎。1瓶礦泉水500ml. 約5牛……還可后續(xù)實(shí)物體驗(yàn)当悔。
3.提醒每次測(cè)量前若未調(diào)零則都要調(diào)零傅瞻。學(xué)生用彈簧秤刻度面板很容易移動(dòng)迁酸，就更需要每次測(cè)前看是否調(diào)零。
4.強(qiáng)調(diào)估測(cè)俭正，估完一個(gè)實(shí)測(cè)一個(gè)奸鬓，看測(cè)幾次后，是否估計(jì)更準(zhǔn)確掸读。
5.平放串远、斜放、豎放時(shí)儿惫，調(diào)零有少許偏差澡罚，若要更準(zhǔn)確，則可以把彈簧秤與實(shí)測(cè)力的方向大概一致進(jìn)行調(diào)零肾请。
6.實(shí)驗(yàn)室物品有限留搔，學(xué)生身邊能用于測(cè)量的物品不多，教師需要提前準(zhǔn)備一些物品以供學(xué)生測(cè)量铛铁。（梁曾艷）

教學(xué)反思

《彈簧測(cè)力計(jì)》位于《用橡皮筋驅(qū)動(dòng)小車(chē)》此節(jié)課之后隔显，學(xué)生在學(xué)習(xí)了橡皮筋如何產(chǎn)生彈力后對(duì)橡皮筋的特點(diǎn)有了充分的了解。在第三課結(jié)尾的拓展中橡皮筋掛重物的現(xiàn)象與彈簧測(cè)力計(jì)的原理相同饵逐，...

acymoon

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清靈123

凌老師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中看得出是很用心的去研究課堂和實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)括眠。看了之后倍权，我有這么幾點(diǎn)想法：
1.引入的時(shí)候掷豺，其實(shí)可以不用那么陡的直接讓學(xué)生畫(huà)圖，可以先用猜謎的方式或者是講一個(gè)謎語(yǔ)故事的方式薄声，讓學(xué)生先猜一猜主要的幾個(gè)消化系統(tǒng)当船，然后讓學(xué)生再去畫(huà)這幾個(gè)消化系統(tǒng)。這樣學(xué)生興趣也更濃一些默辨，畫(huà)的時(shí)候也會(huì)更有指向性德频。
2.在講對(duì)食管蠕動(dòng)的理解的時(shí)候。從實(shí)驗(yàn)中我們用手?jǐn)D廓奕，過(guò)渡到讓學(xué)生理解食道是依靠自己收縮達(dá)到蠕動(dòng)的目抱婉。這個(gè)蠕動(dòng)的概念確實(shí)很抽象，讓學(xué)生理解起來(lái)很困難桌粉，我覺(jué)得可以借助一些網(wǎng)上現(xiàn)有的教學(xué)視頻蒸绩，幫助學(xué)生理解。我找了一下網(wǎng)上還是能找到很多形象生動(dòng)的食道蠕動(dòng)視頻的铃肯。
3.在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中患亿，一定要讓學(xué)生意識(shí)到，食物消化過(guò)程是需要各部分器官各司其職協(xié)同完成的。
要讓學(xué)生明白各消化器官的形態(tài)與功能的聯(lián)系步藕，系統(tǒng)地分析食物在身體里的旅行與變化惦界。

教學(xué)反思

本周我上的是《食物在身體里的旅行》。 首先讓學(xué)生畫(huà)出食物在體內(nèi)的旅行圖咙冗，調(diào)查學(xué)生的前概念沾歪，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)消化器官有大致的了解，但是要畫(huà)出具體的形狀還是比較困難雾消，所以我在后...

鹽小通桂_凌梅喻

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清靈123

陳老師對(duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)條理清楚灾搏，設(shè)計(jì)合理，看得出來(lái)是用心教學(xué)的好老師立润。
本課有三個(gè)實(shí)驗(yàn)狂窑，時(shí)間上確實(shí)是略有點(diǎn)緊張∩Ｈ可以把時(shí)間盡量用到重點(diǎn)內(nèi)容上泉哈，并從控制實(shí)驗(yàn)器材收發(fā)方式和實(shí)驗(yàn)過(guò)程的時(shí)間上去節(jié)約時(shí)間。
另：
1.如果沒(méi)有碘酒可以用碘伏取代破讨，但是注意顏色不再是變藍(lán)色或者藍(lán)黑色丛晦，而是變成黑色和紫黑色。
2.壓出的脂肪痕跡最好和水痕對(duì)比一下添忘。
3.蛋白質(zhì)燒了之后有一股羽毛燃燒的焦臭味采呐，也可以用這種方式讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的證明。

《食物中的營(yíng)養(yǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

一.學(xué)情分析： 學(xué)生對(duì)營(yíng)養(yǎng)或多或少有一定的了解搁骑，但是每個(gè)學(xué)生的差異也很大，也有些是錯(cuò)誤的認(rèn)知又固。因此仲器，在課前和課中要給予學(xué)生暴露前認(rèn)知的機(jī)會(huì)，教師針對(duì)學(xué)生實(shí)際仰冠，進(jìn)行教學(xué)調(diào)整乏冀，讓...

陳丹瑩cdy

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清靈123

一.學(xué)情分析： 學(xué)生對(duì)營(yíng)養(yǎng)或多或少有一定的了解，但是每個(gè)學(xué)生的差異也很大洋只，也有些是錯(cuò)誤的認(rèn)知辆沦。因此，在課前和課中要給予學(xué)生暴露前認(rèn)知的機(jī)會(huì)识虚，教師針對(duì)學(xué)生實(shí)際肢扯，進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，讓...

清靈123

賴(lài)?yán)蠋煹恼n堂設(shè)計(jì)和調(diào)整都很好，本課就是要讓學(xué)生多認(rèn)識(shí)樂(lè)器肛循，多見(jiàn)識(shí)一些設(shè)計(jì)作品铭腕，才能更多地激發(fā)银择、啟發(fā)孩子去思考。
對(duì)于如何啟發(fā)學(xué)生累舷，我覺(jué)得視界決定境界浩考，孩子們對(duì)樂(lè)器的種類(lèi)見(jiàn)識(shí)的多少，直接決定了他能造出作品的程度會(huì)像什么樣子被盈。
我想很多學(xué)生跟我一樣并沒(méi)有見(jiàn)識(shí)過(guò)幾種樂(lè)器析孽，就算看到了老師的介紹，也沒(méi)法深刻的了解這個(gè)樂(lè)器發(fā)音的原理害捕，所以他們很難設(shè)計(jì)出自己的自制樂(lè)器绿淋。所以，多用點(diǎn)時(shí)間去增加他們對(duì)樂(lè)器的見(jiàn)識(shí)尝盼，是磨刀不誤砍柴工吞滞，必須的！
這種可以做成STEAM的課程盾沫，從前期準(zhǔn)備到設(shè)計(jì)出學(xué)生作品也不是一節(jié)課可以做到的事情裁赠。所以我覺(jué)得不用急著讓學(xué)生出更多自主設(shè)計(jì)的成品，可以在本課上完后赴精，后續(xù)開(kāi)展個(gè)年級(jí)自制樂(lè)器比賽佩捞，讓學(xué)生回家繼續(xù)設(shè)計(jì)制作，然后選出較好的作品進(jìn)行展示和說(shuō)明蕾哟，這樣達(dá)到的效果應(yīng)該會(huì)更好一忱。

《制作我們的小樂(lè)器》教學(xué)反思

這一課是本單元的最后一課，通常呢谭确，它會(huì)承擔(dān)兩個(gè)任務(wù)帘营，第一是對(duì)前面我們所學(xué)知識(shí)的總結(jié)，還有就是對(duì)于我們所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用實(shí)踐和檢驗(yàn)逐哈。 通過(guò)前面的學(xué)習(xí)芬迄，學(xué)生對(duì)聲音應(yīng)該有了比較全面的認(rèn)...

賴(lài)?guó)P林99

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清靈123

這一課是本單元的最后一課，通常呢昂秃，它會(huì)承擔(dān)兩個(gè)任務(wù)禀梳，第一是對(duì)前面我們所學(xué)知識(shí)的總結(jié)，還有就是對(duì)于我們所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用實(shí)踐和檢驗(yàn)肠骆。 通過(guò)前面的學(xué)習(xí)算途，學(xué)生對(duì)聲音應(yīng)該有了比較全面的認(rèn)...

清靈123

《呼吸與健康生活》是四年級(jí)上冊(cè)《呼吸與消化》單元的第2課。本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)自于課程標(biāo)準(zhǔn)中3～4年級(jí)的相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容哗戈。本課由四部分組成：第一部分“聚焦”郊艘，通過(guò)上一節(jié)課的問(wèn)...

清靈123

老師上課的時(shí)候能夠隨著課堂學(xué)生活動(dòng)的情況調(diào)整實(shí)驗(yàn)的方式是很好的。
教材上的慢走和快走，在實(shí)際教學(xué)中既不好組織也耽誤時(shí)間纱注，而且結(jié)果不明顯畏浆。調(diào)整為原地深蹲10個(gè)和原地高抬腿跳等方式，可以完全解決上述問(wèn)題狞贱。
全班集體實(shí)驗(yàn)活動(dòng)刻获，教師計(jì)時(shí)的方式確實(shí)比小組活動(dòng)效果好得多，而且時(shí)間可控瞎嬉，這些改進(jìn)相當(dāng)好蝎毡。
建議：
1.可以在實(shí)驗(yàn)前讓學(xué)生預(yù)測(cè)一下自己的呼吸次數(shù)，再實(shí)測(cè)氧枣。這樣既能激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)證明的興趣沐兵，又培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)思考的能力，想到根據(jù)自己一次呼吸的時(shí)間去預(yù)判便监。
2.實(shí)驗(yàn)完畢扎谎，教材要求舉出可能改變每分鐘呼吸次數(shù)的例子，對(duì)于減慢呼吸的活動(dòng)烧董，這是學(xué)生很難想到的毁靶。教師可指導(dǎo)提示睡眠時(shí)每分鐘的呼吸次數(shù)，約16-20次逊移，略低于安靜時(shí)的次數(shù)预吆。
3.實(shí)驗(yàn)活動(dòng)原地高抬腿跳測(cè)出次數(shù)后，可增加一個(gè)活動(dòng)胳泉，減慢自己的呼吸次數(shù)大概到安靜狀態(tài)拐叉，有什么感覺(jué)？學(xué)生此時(shí)的真實(shí)感受將為后面研討：“呼吸次數(shù)增加扇商，對(duì)我們的健康有什么好處巷嚣？”打下了很好的基礎(chǔ)。
4.每分鐘的呼吸次數(shù)钳吟，可以選擇采用測(cè)30秒，然后乘以2的方式窘拯。因?yàn)橛械男∨笥堰\(yùn)動(dòng)不夠红且，后半分鐘呼吸次數(shù)有衰減，這種方式可讓次數(shù)差別顯著一點(diǎn)涤姊。
5.對(duì)于研討：“伴隨呼吸次數(shù)暇番，你注意到心跳變化嗎？”思喊。有時(shí)間的話壁酬，除了數(shù)手腕脈搏，還可以數(shù)頸動(dòng)脈脈搏，它比手腕更容易摸到舆乔！如果老師或小朋友有運(yùn)動(dòng)手環(huán)的話岳服，使用起來(lái)效果更好，又快又準(zhǔn)希俩。

《呼吸與健康生活》教學(xué)反思

《呼吸與健康生活》是四年級(jí)上冊(cè)《呼吸與消化》單元的第2課吊宋。本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)自于課程標(biāo)準(zhǔn)中3～4年級(jí)的相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。本課由四部分組成：第一部分“聚焦”颜武，通過(guò)上一節(jié)課的問(wèn)...

最酸的檸檬

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