從這節(jié)課可以看出老師是一個非常用心教學的老師话浇。教學設計貼合學生需要和生活實際，為了讓學生獲得漸進的更好的知識體驗晋南，在花的選擇上花了很多心思妆丘。此外，不僅帶著孩子們走出教室去觀察各種各樣的花，還而且在科學的教學上有非常高的嚴謹性，對于鳳仙花的特異花萼結構到底是唇瓣還是花萼的尋真精神值得我們去學習梅誓。這些都是本課處理得非常好的地方。
我在這里還有點小建議，就是：
1.根據(jù)各部分結構特征梗掰，分別推斷花萼、花瓣嗅回、雄蕊和雌蕊的作用是本課的重點及穗。
花萼作用的推斷比較簡單，學生都能自主完成绵载，花瓣的作用埂陆，可以給學生出示各種多樣鳳仙花的圖片，讓他們看到鳳仙花娃豹，其實是有很多種顏色的焚虱，這樣不僅可以增加學生見識，進而幫助學生理解花瓣的作用---色彩艷麗懂版，可以吸引昆蟲鹃栽。
雄蕊雌蕊的作用推斷，老師處理得很好躯畴，不過建議增加一個人工授粉的拓展環(huán)節(jié)民鼓，讓學生體驗更深刻。
2蓬抄、對比各種花的相同與不同時丰嘉，可多舉一些完全花和不完全花的例子，學生會興趣很濃嚷缭，完全花如桃花饮亏、梨花、葡萄花……阅爽，不完全花如南瓜花路幸、絲瓜花、郁金香优床、桑樹花……劝赔，幫助學生理解完全花、不完全花胆敞、雌花着帽、雄花。（梁曾艷）
《鳳仙花開了》教學反思這節(jié)課移层，在前面春天的時候就上了一些仍翰，春天的時候，花開的正好观话，于是借著科學的名義帶著孩子們走到校園里予借，認識各種花（櫻花、報春花、杜鵑花灵迫、槭樹花……）秦叛，再尋找這些花的相同結構，了...
