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7月22日怕磨，武義縣鄉(xiāng)村名班主任“十百千”培育工程種子班主任培訓開班儀式在武義縣教育局舉行却盘，我作為藍美琴班主任工作室的成員有幸參加了本次活動蒜焊。這次培訓讓我收獲頗豐单刁，無論...

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已經很久很久沒有靜下心來閱讀和思考捉超。雖然偶爾也會翻閱書籍服协，但不過是囫圇吞棗绍昂，根本沒有進入到深度閱讀的狀態(tài)。這種止步不前偿荷，甚至倒退的狀態(tài)讓我感到焦慮與不安窘游。 靜下...

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《你好，寒假馍盟！》讀后感之九 班主任領導力 ——讀第六章“寒假生活重建中的教師發(fā)展” 第二節(jié)“班主任領導力”有感 一天的時間于置，我很難完成既讀又寫，常常是讀了但是來不及寫贞岭，寫了又...

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《你好，寒假》讀后感之七： 在回溯中審視我們的研究 浙江省武義縣武陽中學李靜雪 離上一篇讀后感的記錄已經相隔三天曹步，很想念閱讀和記錄過程中的快樂宪彩。今天下午下了飛機，回到家已經是...

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昨天讀了《你好赋焕，寒假！》的第二章：寒假的意蘊與變革路徑仰楚，做了閱讀思維導圖隆判，但由于下午做了些美食，沒能立即寫下來僧界。晚上看了李老師轉發(fā)的全國群里伙伴們寫的讀后感侨嘀，再聯(lián)系自...

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《你好咬腕，寒假！》這本書是學校在假前贈給我們閱讀的笆豁。還不曾來得及翻閱郎汪，我們的寒假生活策劃與實施已經熱烈地開始，因為寒假不會等我們闯狱，孩子們不會等我們煞赢。近兩天，終有時間靜下心...

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大年初四的晚上，窗外飄著鵝毛大雪晨逝。 在橘黃色的臺燈下蛾默，翻開《你好，寒假捉貌！》這本書支鸡，反復閱讀著扉頁上的三段文字，心底的感動油然而生趁窃，這種感動牧挣，與我讀蘇...

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今天，閱讀的是《你好刨摩，寒假寺晌！》的第一章：在教育的空隙開展教育研究世吨。 在多年前，像我這樣的一線教師是談“研究”色變的折剃。大家普遍認為研究是大學教授要做的事另假，對于身...