綜合實(shí)踐性課程的實(shí)踐性、開放性、自主性饲趋、生成性土居，打破了傳統(tǒng)分科主義課程的束縛派桩，突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位阴挣，開拓了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的空間断序，有助于學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展年栓。它不...
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讀《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施》有感
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讀《課程的邏輯》有感
做綜合實(shí)踐活動(dòng)也有幾年了拆挥，但是對(duì)為什么去做綜合實(shí)踐活動(dòng)也沒有去主動(dòng)理解過，今天讀了《課程的邏輯》這本書某抓，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)是什么纸兔，為什么要開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，綜合開展實(shí)踐活動(dòng)...
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《追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)》第十三章
長久以來否副，周圍有這樣三種普遍的聲音“雖然如此汉矿，但是......我們不得不為了應(yīng)試而教”；“雖然如此备禀，但是......我們有太多內(nèi)容要講”洲拇；“雖然如此奈揍，但是.........
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《追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)》第10章為理解而教
一個(gè)男孩說自己教了小狗說話，當(dāng)他的朋友要求小狗表演時(shí)赋续，這條狗除了叫什么也不會(huì)男翰。于是他的朋友說：“我印象中你說過教過它說話∨β遥”“是的我教它了蛾绎。”自稱教練的男孩答到“我教...
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讀《追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)》第二章肺稀，理解＂理解＂《追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)》對(duì)于教育第一線的工作者來說，真是一本不可多得的好書应民！今晚學(xué)習(xí)第二章话原，理解＂理解＂。 文中通過一個(gè)簡單的例子：牛頓定律的學(xué)習(xí)诲锹，告訴我們學(xué)生理解這個(gè)概念的基...
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讀《追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)》第一章 逆向設(shè)計(jì)此書中繁仁，我最感興趣的一個(gè)章節(jié)，恐怕就是第一章《逆向設(shè)計(jì)》了归园。正如文中所說的黄虱，教師是設(shè)計(jì)師，他與其他領(lǐng)域的專業(yè)人員一樣庸诱，持有＂資格證＂捻浦，是一名專業(yè)技術(shù)人員。那么桥爽，他的一項(xiàng)基本工...
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讀《追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)》序言本周起缀去，開始啟動(dòng)讀書模式侣灶！當(dāng)然，此讀書非讀消遣娛樂之書缕碎，而是為了汲取營養(yǎng)褥影，充盈頭腦倉庫，閱讀一些＂有用＂之書阎曹。 翻開《追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)》伪阶，就被序言所吸引，它簡直一言中的处嫌，擊...
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《追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)》第二栅贴、第四章一、理解與知道 理解和知道是不同的熏迹，理解的含義更為廣泛檐薯，知道是其子內(nèi)容。如果學(xué)生理解了注暗，他們可以通過展示他們知道和能夠做到的特定事情來證明自己理解了坛缕。 我以后...
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《追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)》第一章一、逆向設(shè)計(jì)的三個(gè)階段 逆向設(shè)計(jì)的三個(gè)階段是：確定預(yù)期結(jié)果→確定合適的評(píng)估證據(jù)→設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)體驗(yàn)和教學(xué)捆昏。 二赚楚、逆向設(shè)計(jì)的模板 看完逆向設(shè)計(jì)的模板，對(duì)逆向設(shè)計(jì)的三個(gè)...
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《追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)》
前言講到骗卜，對(duì)于首次接觸這本書的教育工作者而言宠页，你將接觸到的理念方法，其中很大一部分與你當(dāng)前的所想所做是一致的寇仓。但是書中必然有些內(nèi)容會(huì)讓你去反思重新思考自己的一些備課举户、...
