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方法3.明確課堂規(guī)則與常規(guī) （一）思考 課堂要明確并持續(xù)強(qiáng)調(diào)規(guī)則及常規(guī)彬祖，老師課堂上所遇到的紀(jì)律問(wèn)題會(huì)少一些但荤。 規(guī)則與常規(guī)的區(qū)別: 規(guī)則是用來(lái)防止嚴(yán)重過(guò)失的，一旦打破會(huì)有相應(yīng)的...

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《問(wèn)題學(xué)生診療手冊(cè)》讀書分享 各位小伙伴們涧至，大家好腹躁，我是今天的領(lǐng)讀者劉嘉琪。很高興和大家在這里以文字的形式見(jiàn)面南蓬。今天我們分享的書目是王曉春老師的《問(wèn)題學(xué)生診療手冊(cè)》纺非。 ...

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在教育教學(xué)中，常常遇到學(xué)習(xí)困難赘方、不守紀(jì)律烧颖、不交作業(yè)、品行不端等“問(wèn)題學(xué)生”窄陡。班主任及科任老師在他們身上花大量的時(shí)間和精力炕淮，還是收效甚微。讀完《問(wèn)題學(xué)生診...

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2022年4月21日跳夭，義務(wù)教育新課標(biāo)正式頒布涂圆，并于2022年秋季學(xué)期開(kāi)始執(zhí)行。各學(xué)科立足核心素養(yǎng)币叹，對(duì)教育教學(xué)提出了全新的要求润歉。 其中數(shù)學(xué)學(xué)科新課標(biāo)提倡用數(shù)學(xué)的...

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這個(gè)立春有點(diǎn)燃 ----對(duì)話生活PBL項(xiàng)目化課程設(shè)計(jì)介紹（9組） 前言： 24節(jié)氣是中國(guó)農(nóng)歷中表示季節(jié)變遷的24個(gè)特點(diǎn)節(jié)令，2016年11月30日颈抚，24節(jié)氣被正式列入聯(lián)合國(guó)科...

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閱讀數(shù)學(xué)學(xué)科的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)樣例有幾點(diǎn)感受: 一踩衩、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)，不一定要很復(fù)雜: 但是要盡量是現(xiàn)實(shí)生活中的事贩汉，有情境驱富，最大可能得激發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的欲望，增加成就感匹舞！ 二褐鸥，...

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學(xué)習(xí)實(shí)踐:怎樣讓學(xué)生經(jīng)歷有意義地學(xué)習(xí)實(shí)踐 項(xiàng)目化學(xué)習(xí)鍛煉的是學(xué)生在復(fù)雜情境中的靈活的心智轉(zhuǎn)換祸憋，是一種包含知識(shí)会宪、行動(dòng)和態(tài)度的“實(shí)習(xí)實(shí)踐”，而不是按部就班完成探究的流程蚯窥。 （一）...

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三掸鹅、認(rèn)知策略在項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中的綜合運(yùn)用 判斷是不起一個(gè)好的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)是:是否運(yùn)用了高階認(rèn)知策略。 項(xiàng)目化學(xué)習(xí)和主題活動(dòng)的一個(gè)重要區(qū)別:項(xiàng)目化學(xué)習(xí)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗(yàn)拦赠。 在第一...

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高階認(rèn)知:用怎樣的認(rèn)知策略來(lái)帶動(dòng)學(xué)習(xí) 二巍沙、六類高階認(rèn)知策略及項(xiàng)目實(shí)例 1、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中的問(wèn)題解決 （1）心理機(jī)制 要進(jìn)行問(wèn)題解決荷鼠，首先要明確目標(biāo)是什么:“我想實(shí)現(xiàn)什么句携？這個(gè)真...

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高階認(rèn)知:用怎樣的認(rèn)知策略來(lái)帶動(dòng)學(xué)習(xí) 一、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中的認(rèn)知策略 馬扎諾的學(xué)習(xí)維度框架中允乐，將高階學(xué)習(xí)看作有意義地運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程矮嫉，描述了六個(gè)方面的高階策略:問(wèn)題解決、創(chuàng)見(jiàn)牍疏、決策...

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驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題:用什么樣的問(wèn)題驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)投入思考 項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是通過(guò)問(wèn)題引發(fā)學(xué)生對(duì)概念的思考和探索敞临。項(xiàng)目化學(xué)習(xí)所關(guān)注的核心知識(shí)意味著設(shè)計(jì)者要提出本質(zhì)問(wèn)題，而本質(zhì)問(wèn)題有時(shí)候比較抽象...

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核心知識(shí)麸澜，即什么樣的知識(shí)適合進(jìn)行項(xiàng)目化學(xué)習(xí) 知識(shí)有不同的類型挺尿，什么樣的知識(shí)類型適合進(jìn)行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，也是項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的起點(diǎn)炊邦！ 在知識(shí)分類中编矾，比較經(jīng)典的是安德森的知識(shí)框架，他將...

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學(xué)習(xí)素養(yǎng)視角下項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的特征: 1馁害、指向核心知識(shí)的再建構(gòu)窄俏； 2、創(chuàng)建真實(shí)的驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題和成果碘菜； 3凹蜈、用高階學(xué)習(xí)帶動(dòng)低階學(xué)習(xí)限寞； 4、將素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為持續(xù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐仰坦。 完整的項(xiàng)目化學(xué)...