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縱觀當(dāng)今小學(xué)語文教壇团滥，課改無疑是廣大教師關(guān)注的焦點淤翔。在課改取得成績感到新鮮片拍，同時我們也發(fā)現(xiàn)了一些值得深思的問題筋栋。 一、無限度的收集資料甥啄。 在小學(xué)階段活尊，我們經(jīng)常...

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“口頭為語，書面為文仔涩∪炭溃”語文就是語言，它是交際的工具（當(dāng)然也是思維的工具）熔脂。 文章是閱讀的對象佩研。閱讀，是“披文得意”霞揉，即通過語言文字韧骗，獲取文章中的信息。 文章一旦成了“課文”...

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語文教學(xué)可以從幾個方面思考隶症，語言構(gòu)建與運用政模，思維發(fā)展與提升，審美發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造蚂会，文化傳承與理解淋样。 讓學(xué)生在課堂中與老師的思維保持一致性是非常重要的。老師的思維力是引導(dǎo)學(xué)生進入文本...

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教育學(xué)首先是關(guān)系學(xué)胁住，沒有關(guān)系就沒有教育趁猴。親子之間、師生之間彪见、家校之間首先要處好關(guān)系儡司，這種關(guān)系不是世俗意義上的關(guān)系，而是一種相對自由和諧余指、彼此尊重的關(guān)系捕犬。 親子...

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摘要 隨著教育技術(shù)的不斷進步和教育理念的持續(xù)革新，傳統(tǒng)的教學(xué)三要素——教師酵镜、學(xué)生碉碉、教材，已逐漸擴展為現(xiàn)代教學(xué)七要素淮韭，即教師垢粮、學(xué)生、教材靠粪、空間蜡吧、時間毫蚓、信息、技術(shù)斩跌。這一轉(zhuǎn)變不僅體...

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“學(xué)習(xí)的愿望是一種精細而淘氣的東西洛姑。形象地說上沐，它是一枝嬌嫩的花朵，有千萬朵細小的根須在潮濕的土壤里不知疲倦地工作著楞艾，給它提供滋養(yǎng)参咙。我們看不見這些根須，但是我們悉心地保...

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今天我很榮幸參與《請相信人》線上讀書分享會這次讀書分享活動硫眯。聆聽了各位專家蕴侧、老師的講述，我對這本書的內(nèi)涵有了更深刻的認(rèn)識两入。 我們所從事的教育工作看似普通平常净宵，但它...

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我們應(yīng)當(dāng)永遠不為情緒所左右。如果孩子所犯錯誤不大裹纳，你就馬上決定處罰择葡，幾天以后你就會感到，處罰的決定是錯誤的剃氧，有時簡直是可笑的敏储。如果孩子犯了錯誤，確實需要處罰她我，那么在過了一星期...

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《蘇霍姆林斯基教育學(xué)》一書中用沃洛佳和謝廖沙打架的事例說明虹曙，在了解兒童內(nèi)心世界的時候，不應(yīng)傷害他們心里深處最敏感的地方——人的自尊感番舆。 書中又舉了格里沙的事例說明，兒童的心是...

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一.開展班干部會 班長組織，班干部輪流開展 針對如何做好班干部吗氏，如何解決班級矛盾等問題開展芽偏。 流程: 1.班干部展示講解，其他人記筆記弦讽，專門有人記錄（記錄本） 2.班長總結(jié)污尉，...

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** 一 引言** 在現(xiàn)代教育體系中，小學(xué)語文低學(xué)段的識字教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)和綜合能力的重要環(huán)節(jié)泼差。隨著《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對學(xué)生核心素養(yǎng)的強調(diào)贵少，傳統(tǒng)的...

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教學(xué)的原則和方法 孔子的教學(xué)原則和教學(xué)方法，都是他從實踐中總結(jié)出來的寶貴經(jīng)驗堆缘，也是他的教育思想中最有價值滔灶、貢獻最大的部分。 孔子是我國古代第1位重視“因材施教”的教育家吼肥。他善...

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閱讀《大單元教學(xué)設(shè)計20講》第14節(jié)：大單元教學(xué)流程的改進彼水。 大單元是一種全新的思維方式，它提示設(shè)計者與實施者重新思考單元目標(biāo)极舔，優(yōu)化設(shè)計路徑凤覆，改進實施過程，完...