如果不是讀《改變，從寫作開始》，我還真的沒注意所謂的“教學敘事”摸航，一直傻傻地認為所有寫教育教學的都屬于“教育敘事”。 什么是“教學敘事”？原來，它專指對來自課堂教學中的各類事...
IP屬地：吉林
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讀書‖如何寫好教學敘事
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數(shù)字時代的學與教心得
讀書是?種享受?活的藝術(shù)肠牲。晴朗的午后，捧起《數(shù)字時代的學與教》靴跛，品著茶?缀雳，嗅著書?，習慣于先聽陳蕾?師為王緒溢博?的《數(shù)字時代的學與教-給教師的建議40講》?書寫的線上共讀?...
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“《七彩語文》杯”小學語文教師素養(yǎng)大賽獲獎教師優(yōu)質(zhì)課展示——《?守株待兔?》課堂實錄《守株待兔》課堂實錄 劉光月老師 一梢睛、 看圖猜文肥印，引出課題 1.小游戲“我出你猜”。 教師出示一些寓言故事的圖片绝葡，學生根據(jù)圖片猜寓言故事深碱。（坐井觀天、畫蛇添足藏畅、揠苗助長敷硅、守...
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【第906篇】守株待兔
朗讀有“度”，積累有“料”愉阎，品析有“法” ——統(tǒng)編版語文教材三年級下冊第5課《守株待兔》教學設計 【教材分析】 統(tǒng)編版語文教材三年級下冊第5課《守株待兔》選自《韓非子·五蠹》...
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四年級語文期末線上檢測分析
本次期末線上檢測绞蹦，語文試卷從基礎(chǔ)知識、閱讀榜旦、作文等方面對學生的知識和能力進行較全面的檢測幽七。 具體分析 第一部分：基礎(chǔ)知識。 1溅呢、學生對于拼音澡屡，詞語知識掌握較準確猿挚，相對...
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小學語文單元融合課之單元賞析批注閱讀（三）與文章對話的能力
一篇文章，一本書挪蹭，一場電影亭饵，一部電視劇……不同的人看過之后收獲是不同的休偶。有一句耳熟能詳?shù)脑?一千個讀者就有一千個哈姆雷特梁厉。記得馬頔用了三年時間創(chuàng)作的一首歌曲《南山南》，在接受...
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知識無邊學海無涯踏兜，扎實教研揚帆遠航———參加小學語文國培培訓自我成長報告
金秋的小雨纏綿多情词顾，金秋的陽光溫馨恬靜，金秋的微風和煦輕柔碱妆，金秋的藍天白云飄逸肉盹。在這金秋的歲月，在這收獲的季節(jié)疹尾，終于彌補缺憾上忍，踏入大學的殿堂——鄭州師范學院，開始近半...
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小學語文閱讀策略——批注閱讀策略
批注纳本，是指讀者在閱讀過程中窍蓝，將自己的所思、所獲繁成、所感以符號和文字的方式吓笙，在文中及文章的空白處進行標注和書寫，用來幫助自己理解和深入思考的一種讀書方式巾腕。 部編語文教材四...
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《語文教學中運用知識卡片面睛、課堂微講座和詩意小結(jié)進行課堂二次批注》
知識卡片、課堂微講座和詩意小結(jié)都是余映潮老師提出的課堂積累新形式尊搬，以其樸實厚重有效而廣受一線師生歡迎叁鉴。余映潮老師非常注重積累，他認為語文教學極為重要的任務就是增加學生的語言積...
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三年級下冊語文復習計劃
時間像小馬車一刻不停地向前跑佛寿，轉(zhuǎn)眼又到了期末復習的時候了亲茅。為了在有限的時間里面向全體同學，提高復習效率狗准，特制定復習計劃： 一克锣、復習目標 1．通過復習，進一步突...
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復習｜三年級語文這樣復習寫在前面 還剩一個多禮拜就要迎來這個學期的期末考試了腔长。以前復習我是一個單元一個單元的知識進行梳理袭祟。我會先說單元主題，然后帶著學生回顧本單元共有哪幾篇課文捞附，然后把每一課重要的知...
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臨陣磨槍 不快也亮?——支招小學語文期末復習應考俗語云：臨時抱佛腳巾乳，越抱越蹩腳您没。確實，語文學科的學習注重的是平時的積累胆绊，包括基礎(chǔ)知識的掌握和有效的大量課外閱讀氨鹏。 另有俗語云：臨陣磨槍，不快也亮压状。臨近期末復習應考的沖刺階段仆抵，...
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三上語文期末考試反思經(jīng)過緊張而又忙碌的一學期學習，我們終于迎來了三上的期末考試种冬。此次考試班里90分以上的有35人镣丑，80-90分的有24人，79-80分的共有4人娱两。 此次考試給我最大的體會就是題目...
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分層設計 優(yōu)化作業(yè)
“雙減政策”之下莺匠，如何精細化作業(yè),優(yōu)化作業(yè)既是我校的重中之重，也是我們?nèi)昙墧?shù)學組的研究重點十兢，為了讓孩子在有效的時間內(nèi)趣竣，做有效的習題，做適合自己的習題旱物，我們也做了一番研...
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試論生命教育及其在高中語文閱讀教學中的實踐
試論生命教育及其在高中語文閱讀教學中的實踐 【摘要】學校教育要以人為本遥缕，要關(guān)注人生命的成長和人生的發(fā)展。教師要促使學生理解生命內(nèi)涵异袄，激發(fā)生命潛能通砍，就必須把生命教育放在教育的突...
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張貴栓‖“雙減”背景下的智能化作業(yè)設計與閱讀能力提升《語文課程標準》指出：“語文課程核心素養(yǎng)是學生在積極的語文實踐活動中積累、建構(gòu)并在真實的語言運用情境中表現(xiàn)出來的烤蜕，是語言能力封孙、思維品質(zhì)、審美情趣和文化觀念的綜合體現(xiàn)讽营』⒓桑” 我國...
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“雙減”背景下如何優(yōu)化作業(yè)設計？
“雙減”是本年度的熱門詞橱鹏，也是高頻詞膜蠢。從教育部到省、市莉兰、縣挑围，已出臺了許多“雙減”政策文件，“雙減”究竟要怎么減糖荒？各地都在埋頭研究杉辙，作為一線學校，我們也在摸索捶朵，也在尋找適合自己...
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學困生轉(zhuǎn)化四個新視域及23種方法
學困生轉(zhuǎn)化四個新視域及23種方法 1蜘矢、從課后轉(zhuǎn)化學困生到課堂上不產(chǎn)生學困生狂男。 視角1:一次系統(tǒng)把問題講(學,清楚(不做"夾生飯)。忌語速過快品腹，不留思考時間岖食，看學生不會，重復多...
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“雙減”政策下對于轉(zhuǎn)化學困生的思考
“雙減”政策實施已有兩月有余舞吭，教育生態(tài)逐漸轉(zhuǎn)好泡垃，家長焦慮得到緩解，學生的課外生活也開始變得豐富多彩镣典。但是兔毙，班級里“學困生”成了一線老師面臨的最大挑戰(zhàn)唾琼。 在每個學生...
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“線上教學學生作業(yè)完成不理想怎么辦”初探因為疫情原因兄春，從3月14開始學生轉(zhuǎn)為線上教學，至今已有一月有余锡溯。我任教的是五年級的學生赶舆。 —1— 困惑 雖釘釘教學也可互動，但卻難于面向全體祭饭。發(fā)言者占少數(shù)芜茵，學習困難學生不...