翠言蜜語(yǔ)

從祥子弟弟處獲悉此套書甚佳，便毫不猶豫地讓教科室購(gòu)買了十套乙漓，和七彩教師們一起花點(diǎn)時(shí)間啃啃書级历，沾染點(diǎn)書香氣，習(xí)得些專業(yè)知識(shí)技能叭披×戎常“小組合作學(xué)習(xí)”這個(gè)教學(xué)策略貌似從我92年剛開(kāi)始...

翠言蜜語(yǔ)

今天，收看了國(guó)家智慧云平臺(tái)的寒假教師培訓(xùn)之《學(xué)習(xí)師德典型引領(lǐng)——育見(jiàn)》涩蜘，其中鄭丹娜嚼贡、索朗頓珠兩位教師的事跡令我深受感動(dòng)。 鄭丹娜教師同诫，三十年一直守著那份初心粤策，就是想做一名優(yōu)秀...

翠言蜜語(yǔ)

好久不靜下心來(lái)好好地讀書了，今夜，做閱讀者蝌戒，做思考者串塑。翻開(kāi)陳靜靜博士的《跟隨佐藤學(xué)做教育（學(xué)習(xí)共同體的愿景與行動(dòng)）》，細(xì)細(xì)品來(lái)北苟。 學(xué)習(xí)不是給出答案桩匪，而是充分對(duì)話。教育自古有對(duì)...

翠言蜜語(yǔ)

花了不短的時(shí)間閱讀了本章節(jié)的內(nèi)容虫碉，這章中贾惦，大篇幅地記錄了靜靜博士的觀察和上課實(shí)錄，而正是這些比較具體的實(shí)例敦捧，往往會(huì)給予我們更多的啟示须板，也更具有說(shuō)服力地用實(shí)踐證明理論。 首先兢卵，...

翠言蜜語(yǔ)

上一章節(jié)中講道习瑰，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)公平共贏的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)：均等機(jī)會(huì)。要放慢節(jié)奏济蝉，留給學(xué)生更多學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間杰刽，留足學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的時(shí)間、協(xié)同學(xué)習(xí)的時(shí)間王滤、公開(kāi)發(fā)表的時(shí)間、修訂反芻的時(shí)間滓鸠，讓學(xué)生可...

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如果覺(jué)得最近的自己怠惰了雁乡，覺(jué)得自己有點(diǎn)不思求進(jìn)了，覺(jué)得自己有點(diǎn)才思枯竭了糜俗，那么踱稍，就來(lái)讀書吧。讀書悠抹，能讓自己生活豐富充實(shí)珠月；讀書，能點(diǎn)燃自己的智慧楔敌；讀書啤挎，更能讓自己與智者共鳴（呀...

翠言蜜語(yǔ)

預(yù)計(jì)在2030年前后，計(jì)算機(jī)便能擁有感知能力蕊玷。也就是說(shuō)邮利，它們將像人類一樣思考、決策垃帅、自我感知延届。2030年，我們預(yù)計(jì)將進(jìn)入澤它級(jí)運(yùn)算的時(shí)代贸诚，計(jì)算機(jī)比人腦強(qiáng)大1000倍方庭。無(wú)論是天...

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改進(jìn)我們現(xiàn)有的學(xué)校，短期內(nèi)就可以采取許多措施酱固，沒(méi)有必要等待宏偉設(shè)計(jì)的開(kāi)發(fā)或者目前所有研究的完成械念。 關(guān)于分配時(shí)間和教師 關(guān)于時(shí)間，非常認(rèn)同筆者的忠告：如果我們有意提高學(xué)生教育經(jīng)...

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學(xué)校和課堂在教些什么呢运悲？本章討論到了表面的課程和內(nèi)在的課程龄减。所謂表面的課程是指教師通過(guò)課程指南所提供的課程，即學(xué)校為學(xué)生開(kāi)設(shè)的科目班眯，其中還包含一些附加課程或課外活動(dòng)希停，如游戲、...

翠言蜜語(yǔ)

這一章節(jié)對(duì)我感觸比較深刻的是以下幾個(gè)觀點(diǎn)： 學(xué)校之間的確存在著差異署隘。師生的交往方式宠能、學(xué)校的學(xué)術(shù)定位、學(xué)生受同輩群體的非學(xué)術(shù)性興趣感染的程度磁餐、校長(zhǎng)和教師相互尊重的方式违崇、校長(zhǎng)和教...

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特別贊同萬(wàn)恒博士的觀點(diǎn)：讀書的好處在于，總能發(fā)現(xiàn)原來(lái)他的感受早已被世上某個(gè)人明白地說(shuō)清楚了。于是亦歉，終于明白他并不是一個(gè)獨(dú)特的他恤浪，他只是他們中模糊的某個(gè)。 此章節(jié)闡述了“教學(xué)：...

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支持開(kāi)辦正規(guī)學(xué)校教育的體系至少有三個(gè)前提： 1肴楷，腦力活動(dòng)的重要特征水由、交流的技能和知識(shí)的積累，只有通過(guò)特意設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性的和連續(xù)的培養(yǎng)才能獲得赛蔫。 2砂客，在一個(gè)民主的社會(huì)里，每一個(gè)人...

翠言蜜語(yǔ)

在教室里呵恢，需要關(guān)注用于學(xué)習(xí)的時(shí)間鞠值。 可以使用的時(shí)間：用在某一學(xué)科上的時(shí)間量本身就是影響學(xué)習(xí)的有力因素。在校時(shí)間的總體影響對(duì)于數(shù)學(xué)渗钉、科學(xué)和文學(xué)這些不便在校外講授的科目來(lái)說(shuō)彤恶，要比...

翠言蜜語(yǔ)

第三章中主要探討的問(wèn)題有兩個(gè)方面：第一，正像我們已看到的那樣鳄橘，教師声离、學(xué)生、家長(zhǎng)不僅僅重視“智力發(fā)展”的目標(biāo)瘫怜，還要求學(xué)校的整體學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)智力术徊、社會(huì)、職業(yè)和個(gè)人發(fā)展的目標(biāo)給予平衡...